Проект«Игровые приемы обучения на уроках изобразительного искусства как средство развития творческого потенциала учащихся»

Предмет: ИЗО, МХК
Категория материала: Другие методич. материалы
Автор:

Актуальность данной работы состоит в том, что в последние годы особое внимание обращено на развитие творческого потенциала ребенка, а игра  это путь к познанию своих возможностей. Может ли ребенок прожить без игры? Естественно, нет, ведь игра – основная форма познания им жизни. В игре ребенок изображает окружающую его жизнь  в возможной полноте и разнообразии. Его наблюдения впечатления цельны  и оригинальны, это отражается в игре. Игра-зеркало душевных переживаний маленького человека. Все любопытное, что встречается ему в жизни, он воплощает в игре, создавая свой, особый мир, где реальная правда соединена с вымыслом. Самопроверка всегда побуждает к самосовершенствованию. Поэтому детские игры — важное средство самовоспитания. В них переход от воспитания к самовоспитанию, к свободной, по внутреннему побуждению, сознательной работе над формированием воли, характера, положительных привычек. Приобретению необходимых умений происходит естественно и незаметно. Этот переход обеспечивается игровым интересом. Ни в какой другой деятельности ребенок не проявляет столько настойчивости, неутомимости, целеустремленности. Детям нравится сам процесс игры, для них — это работа, требующая усилий. Они преодолевают в игре серьезные трудности, тренируя свои силы, ловкость, развивая способности и ум. Игра закрепляет у детей полезные умения и привычки.

 

Игры дополняют учебный процесс, способствуют развитию важнейших психических свойств, необходимых для трудовой деятельности и творчества. Большинство игр построено на самопроверке своих возможностей, на стимулировании их развития. Это важное психолого-педагогическое средство развития и воспитания.

Тип материала: Архив 7z (7z)
Размер: 0 B
Количество скачиваний: 2
Просмотров: 51

Похожие материалы