Министерство образования Российской Федерации

 

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Россия 614000г. Пермь, ул. Луначарского, д.4,тел. 212-56-64

 

 

Описание

модуля учебной программы по русскому языку в 5 классе

 

 

 

 

 

Выполнили:

 учителя русского языка и литературы

Постаногова Маргарита Александровна

 и Рогожникова Светлана Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРМЬ 2014

 

 

 

Модуль учебной программы по русскому языку для 5 класса

Создание устного высказывания на основе предложенной ситуации.

1.     Образовательный результат: Совершенствование видов речевой деятельности в ситуациях неформального общения.

2.     Конкретизированный образовательный результат: Составление устного монологического высказывания ( 6-8 распространенных  предложений)

3.     Количество часов реализации модуля: 6

4.     Темы, на материале которых формируется ожидаемый результат: Лексика. Культура речи. (1-2 четверть)

5.     Описание контрольного  мероприятия

Тема: Создание устного монологического высказывания

 Основой для данного Контрольного Мероприятия является учебная ситуация, которая связана с содержанием другого предмета школьной программы- литературой( рассказ А.П.Чехова «Жалобная книга»). Время проведения КМ-2 четверть.  Работая над заданием учебной ситуации, ученики актуализируют знания  как по русскому языку (знание стилей), так и по литературе (знание художественного произведения, первоначальные теоретические понятия).

 В своей деятельности учащиеся преобразуют полученные в рамках учебного предмета знания и применяют их с опорой на личностно или социально- значимую проблему, т.е. используют в конкретной жизненной ситуации. Таким образом, реализуется метапредметность данной учебной ситуации.

Для создания учебной ситуации необходимо наличие познавательного интереса,  выполнение определенных действий для приобретения  недостающих знаний, определение способов, позволяющих применить приобретенные знания, формирование самоконтроля и включение содержания обучения в контекст значимых жизненных задач.

Объектом оценивания является устное монологическое выступление.

Образовательный результат  – это  речевое высказывание в устной форме на заданную тему (6-8 предложений)

Учащиеся получают техническое задание, которое включает в себя информацию о цели,  планируемых  результатах (высказывание  в устной форме). Учитель объясняет содержание контрольного мероприятия.

А ) Предварительная деятельность учащихся совместно с учителем:

-прочитать рассказ Чехова «Жалобная книга»;

- совместно с учителем разобрать приемы комического изображения жизни в рассказе;

- повторить основные понятия теории: стиль, жанр, комическое, способы создания комического;

·        Прочитать  вместе с детьми рассказ Чехова «Жалобная книга»;

·        Прокомментировать приемы создания комического в рассказе;

·        Прокомментировать основные требования к созданию  речевого высказывания  и рекомендации по повышению эффективности устных выступлений (выданы учащимся заранее)

·        Предложить учащимся  составить устное сообщение на тему: «Моя смешная история во время летних каникул» в художественном стиле, используя приемы комического;

·        Оценить выступления учащихся, используя таблицу критериев

 и параметров;

 

 Критерии и параметры  оценки  (от 0 до 3)

 

·        Использование приемов комического:

(Ирония, сарказм, гротеск, говорящие фамилии, обыгрывание названия)

Не использовал приемы- 0

Использовали  прием- 1

·        Соблюдение учащимися этических  норм.(1-0)

(Возможные нарушения этических норм:   резкость и безапелляционность  суждений, оскорбительные высказывания, категоричность оценки)

Наличие нарушений этических норм в высказывании-0

Отсутствие нарушений этических норм в высказывании-1

·        Восприятие высказывания аудиторией.

Живая реакция аудитории в течение всего высказывания- 3

Живая реакция аудитории в отдельных случаях- 2

Аудитория реагирует редко - 1

Полное отсутствие интереса- 0

 

 

4. Процедура оценивания.

Учащиеся оценивают  выступления по критериям и параметрам, используя   контрольные листы, которые получают в начале занятия, подсчитывают общее количество баллов и переводят баллы в оценку.

Критерии оценивания

Параметры

оценивания

 

ФИО выступающих

1.

2.

3.

4.

5.

Использовал прием- 1

 

 

 

 

 

1.Использование  художественных приемов

Не использовал приемов- 0

 

 

 

 

 

2. Соблюдение учащимися этических норм

Наличие нарушений этических норм в высказывании-0

 

 

 

 

 

 

Отсутствие нарушений этических норм в высказывании-1

 

 

 

 

 

 

4. Восприятие высказывания аудиторией

Живая реакция аудитории в течение всего высказывания- 3

 

 

 

 

 

 

Живая реакция аудитории в отдельных случаях- 2

 

 

 

 

 

 

Аудитория реагирует редко - 1

 

 

 

 

 

 

Полное отсутствие интереса- 0

 

 

 

 

 

 

Общее количество баллов

 

 

 

 

 

Оценка

5 баллов- «5»

4 балла- «4»

3 балла- «3»

 

 

 

 

 

 

Процедура  оценивания

Работу оценивают сами учащиеся. Для этого используют контрольные листы, в которых даны критерии оценки и параметры, а также количество баллов и схема перевода баллов в оценку.

Дидактический материал:

·        Рекомендации по повышению эффективности устных выступлений;

·        Контрольные листы;

·        Текст рассказа А.П.Чехова «Жалобная книга»

Рекомендации по повышению эффективности устных выступлений

1.Держитесь во время выступления уверенно, демонстрируя твердую убежденность в своих словах.

 

2.Ваш взгляд должен быть направлен на слушателей. Не избегайте взглядов, направленных на вас. Не смотрите в одну точку.

 

3. Начинайте говорить только после того, как установится тишина.

4. Следите за четкостью речи , не говорите слишком быстро или монотонно.

 

 

Контрольный лист оценивания

Критерии оценивания

Параметры

оценивания

 

ФИО выступающих

1.

2.

3.

4.

5.

Использовал  прием- 1

 

 

 

 

 

 

Не использовал приемы- 0

 

 

 

 

 

2. Соблюдение учащимися этических норм

Наличие нарушений этических норм в высказывании-0

 

 

 

 

 

 

Отсутствие нарушений этических норм в высказывании-1

 

 

 

 

 

 

3. Восприятие высказывания аудиторией

Живая реакция аудитории в течение всего высказывания- 3

 

 

 

 

 

 

Живая реакция аудитории в отдельных случаях- 2

 

 

 

 

 

 

Аудитория реагирует редко - 1

 

 

 

 

 

 

Полное отсутствие интереса- 0

 

 

 

 

 

 

Общее количество баллов

 

 

 

 

 

Оценка

5 баллов- «5»

4 балла- «4»

3 балла- «3»

 

 

 

 

 

 

Антон Чехов

ЖАЛОБНАЯ КНИГА

Лежит она, эта книга, в специально построенной для нее конторке на станции железной дороги. Ключ от конторки «хранится у станционного жандарма», на деле же никакого ключа не нужно, так как конторка всегда отперта. Раскрывайте книгу и читайте:

«Милостивый государь! Проба пера!?»

Под этим нарисована рожица с длинным носом и рожками. Под рожицей написано:

«Ты картина, я портрет, ты скотина, а я нет. Я — морда твоя».