Проектная работа нацелена на изучение формирования языковых обобщений на уроках русского языка у учащихся старших классов с ОВЗ. В данной работе представлена организация эксперимента по определению сформированности мыслительной операции обобщения у учащихся восьмого класса с умственной отсталостью. В работе представлены результаты эксперимента: экспериментальное исследование, экспериментальное обучение и контрольное исследование. Имеется диагностические методики. Также упражнения направленные на формирование языковых обобщений. Теоретически обосновано значение творческих упражнений в формировании языковых обобщений.