В настоящее время все развитые страны мира осознали необходимость реформирования своих систем образования с тем, чтобы ученик стал центральной фигурой учебного процесса, чтобы познавательная деятельность учащихся находилась в центре внимания педагогов-исследователей. Многие считают, что приобретенные знания подвергаются изменениям каждый год, важно, чтобы молодые люди умели самостоятельно мыслить, учиться, работать с информацией, самостоятельно совершенствовать свои знания и умения в разных областях, приобретая, если окажется необходимым, новые знания, профессии, потому что этим придется заниматься всю сознательную жизнь.

Модернизация российского образования с неизбежностью влечёт за собой необходимость поиска новых подходов к профессиональному обучению. Обращение к нетрадиционным формам обучения предполагает влияние педагога на деятельность каждого обучающегося и вовлечение его в активную учебно-практическую деятельность. Одной из наиболее органичных и эффективных форм преподавания  является метод проектов.

В проектной работе обучающиеся включаются в организуемую педагогом поисковую учебно-познавательную деятельность. Педагог опирается при этом на уже имеющиеся возможности, способности детей к творческому мышлению.

Актуальность технологии проектного обучения для современного образования определяется его многоцелевой и многофункциональной направленностью, а также возможностью её интегрирования в целостный образовательный процесс, в ходе которого наряду с овладением обучающимися системными базовыми знаниями и ключевыми компетенциями происходит многостороннее развитие личности.

Актуальность, теоретическая значимость и недостаточная практическая разработанность данной проблемы обусловили выбор темы исследования: «Организация проектной деятельности обучающихся – как одно из условий компетентностного подхода в обучении».

Цель проекта: выработать   методические рекомендации по организации проектной работы на уроках в системе среднего профессионального образования.  

          Задачи проекта:

1.  Рассмотреть теоретические аспекты проектной методики обучения,  его влияние на формирование компетенций обучающихся

2. Проанализировать опыт использования проектного обучения в образовательном процессе в системе среднего профессионального образования.

3. Разработка методические рекомендации по организации проектной работы на уроках в системе среднего профессионального образования.  

Объект исследования: образовательный процесс среднего профессионального образования.

Предмет исследования: технология проектной деятельности в учреждениях среднего профессионального образования.

Работа может быть использована преподавателями  системы СПО при организации проектно-исследовательской работы студентов.

Структура данной проектной работы представлена введением, тремя главами, заключением, списком литературы и приложением.