Цель: формировать любовь к природе, стремление познать природные законы и

              понимание того, что природа – дом человека, который необходимо беречь.

Задачи исследований состоят в том, чтобы выработать у ученика практические умения:

- проводить оценку состояния окружающей среды ближайшего природного окружения;

- защищать окружающую среду от загрязнения;

- использовать различные источники информации;

- проводить разъяснение современных проблем экологии и охраны природы в своём районе.

Этапы исследования:

- формирование групп учащихся;

- распределение тем исследований;

- знакомство с содержанием работы;

- распределение работы по дням;

- консультации;

- публичная  защита.

Тема 1. Изучение состояния деревьев и кустарников в окрестностях школы и села Троицк.

Цель работы: изучить состояние деревьев и кустарников в окрестностях школы и села

Оборудование: планшет, лист бумаги, карандаш, рулетка.

Метод: наблюдение, анализ, сравнение.

Гипотеза: в окрестностях школы и села есть повреждённые деревья, причина повреждений – абиотические, биотические и антропогенные факторы.

Рекомендации к выполнению исследования:

1.         Нарисуйте план участка. Покажите с помощью знаков размещение деревьев и кустарников на территории школы.

2.         Путём тщательного осмотра, выясните, в каком состоянии находятся растения. Осмотрите и отметьте на плане деревья с дуплами, с обнажённой корневой системой, с ободранной корой, с засохшими ветвями, суховершинные деревья, обломанные и отмершие кустарники.

3.         Установите причины повреждения: антропогенные факторы, заболевания растений, повреждение их насекомыми-вредителями.

4.         На основе проведённого исследования составьте характеристику состояния древесно-кустарниковой растительности в окрестностях школы. Предложите конкретные меры по охране деревьев и кустарников школьной территории.

Ход работы.

   Составили план участка, размещения деревьев и кустарников на территории школы. Обнаружили порезы, нанесённые ножом, топором. Одна берёза с оголённой древесиной. Трещины от морозов – морозобоины. Обнаружены и оголённые корни. Во время экскурсии в окрестности села были также обнаружены морозобоины, оголённые стволы, обгоревшие стволы деревьев.

    Причины морозобоин.

    Морозобоины – глубокие продольные трещины на стволах и толстых ветвях деревьев. Образуются эти раны в результате слишком резких снижениях температурзимнего воздуха. При похолодании наружные части ствола охлаждаются и сжимаются быстрее, чем внутреннее. Ткани древесины наружной части ствола обезвоживаются быстрее, вышедшая из клеток влага образует кристаллы льда, которые с увеличением объёма натягивают древесину. Она перенапрягается и разрывается. Происходит общее повреждение проводящей системы дерева.

Если камбиальная часть дерева при этом остаётся жива, дерево может выжить.  Вокруг морозобойной трещины под отделившейся корой быстро поселяются вредители, возникают грибные заболевания.

     Морозобоины превращаются в дупла. Лечат их ближайшей весной после обнаружения и продолжают лечение ежегодно до полного заживления трещины.

      Лечение.  Сначала острым ножом  срезают всю омертвевшую кору  до здоровых тканей. После протирают поверхность раны раствором медного купороса. При очень больших ранах весь ствол обёртывают полиэтиленом, так как  под плёнкой зарастание раны происходит быстрее. Обвязку обновляют каждый год.

     Оголение корней происходит под действием воды и ветра.

Вывод. Гипотеза нашла своё подтверждение. На деревья вокруг школы и окрестностей села действуют абиотические, биотические и антропогенные факторы.