Приобщение учащихся к миру словесного искусства происходит на произведениях художественной литературы и устного народного творчества. Фольклор в жизни каждого человека был, есть и будет неотъемлемой частью его духовной  жизни. Он является одним из основных источников при изучении прошлого, остаётся и важным средством воспитания характера, лучших человеческих качеств: мужества, смелости, стойкости, честности, доброты, мудрости.    Фольклор  татарского народа богат и разнообразен: колыбельные песни, частушки, сказки, прибаутки, пословицы, поговорки, игры, загадки, баиты. И было бы неправомерно не использовать этот бесценный клад для речевого развития школьников.         В школьных учебниках родной литературы, как и учебниках русской литературы, есть раздел «Устное народное творчество». На  этих уроках с учащимися изучаем фольклорные произведения разных жанров, знакомимся с творчеством многих известных татарских писателей и поэтов, которые серьезно занимались сбором и изучением народного фольклора, и посвящали  своим исследованиям труды (К. Насыйри,  Г.Тукай, Н Исанбат). По программе в 5-9 классах при изучении жанров устного народного творчества  учащимся дается групповая исследовательская работа: собрать и записывать пословицы, поговорки, загадки, старинные песни, частушки, баиты, прибаутки. А сильным ученикам дается индивидуальная работа, найти  произведениях татарских писателей-земляков жанры устного народного творчества. Дети с огромным удовольствием и желанием занимаются с этой работой и собранные материалы умело используют на уроках татарского языка и литературы. Детям  всегда интереснее работать, когда что-то касается конкретно их, связаны с местами, близкими родными для них. Собранный материал  мы обобщили в научно-исследовательской работе «Устное народное творчество села Пензятка» («Пензятка авылының халык авыз иҗаты»). Работу ученики защищали на районном, республиканском, региональном уровне, занимали призовые места. В настоящее время важной проблемой образования в современном мире является формирование гармонически развитой личности. Большую роль в накоплении культурного базиса школьника играет приобретение знаний по национальной культуре. Ученик обязан знать свои исторические корни, национальные традиции и обряды, обычаи и уметь рассказать о них. И  свою задачу вижу в том, чтобы обогатить духовный мир учеников, показать и передать величие духа народа. По учебной программе с 6-9класс отводится часы на изучение традиций и обрядов, праздников, национального костюма татарского народа. На этих уроках также учащиеся занимаются исследованием таких проблем: А какие традиции и обряды сохранились в нашем и соседних селах? Чем отличаются татарские  праздники от русских и мордовских? Есть ли общие праздники? Какую одежду одевали наши предки и чем это связана? Чем отличается татарский костюм от русского и мордовского?