В настоящее время среди учеников младшего школьного возраста значительно увеличилось число детей, имеющих отклонения в речевом развитии. Эти дети  входят в группу риска при овладении письмом и чтением  и испытывают  трудности при усвоении программы общеобразовательной школы.  К этой категории относятся дети с нормальным слухом и интеллектом.  Основная причина  – несформированность и недостаточное развитие процессов звуко – буквенного анализа и синтеза.  Звуко – буквенный анализ формируется на базе чёткой  правильной  артикуляции звуков и  их тонкой дифференциации на слух.