В традиционной системе обучения не всякий труд есть деятельность, ибо ученик не является субъектом учебного процесса (инициатором, творцом).На уроке он зачастую выполняет функцию пассивного восприятия и освоения преподносимой из вне информации. В основе учения лежат сообщения, навязанная готовая информация. Формировать интерес обучающего к предмету география возможно при помощи адаптивной сстемы обучения. Для этих целей была создана программа "Активизация творческого потенциала обучающихся и повышение качества знаний по географии". которая успешно себя зарекомендовала.