Проблемы, связанные с инклюзивным образованием, становятся одним из значимых государственных приоритетов в современном российском обществе. Зарубежная и отечественная практика свидетельствуют, что инклюзивное обучение способствует развитию гуманистической позиции ребенка, обогащает его социальный опыт, стимулирует развитие толерантности, плюрализма.

         Целью программы является создание условий для развития инклюзивной компетентности педагогов, вовлечение их в
инновационную деятельность.

         К задачам, которые необходимо решить в ходе реализации относятся:

·        решить ряд проблем с разными позициями членов общества,

·        исправить неготовность учителей к осуществлению своей профессиональной деятельности в новых условиях,

·        дать возможность учителю обладать определенным уровнем сформированности инклюзивной компетентности. 

         Средствами обеспечения данной программы являются программы обучающих семнаров и работы администрации по обеспечению условий.

Внедрение программы по развитию инклюзивной компетентности
учителей включает в себя 4 уровня: