Здесь была ссылка на работу Программа социализации учащихся "Мой мир" автора Чекина Альфия Минуллаевна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Разработчик программы
Социальный педагог
Чекина Альфия Минуллаевна
2008 г.
Содержание:
Паспорт программы
Пояснительная записка
1. Концептуальные основы программы
1.1 Цель программы
1.2 Задачи программы
1.3 Роль социального педагога в реализации программы
2. Содержание программы
2.1Основные направления реализации программы
2.2 План мероприятий
3.Механизм реализации программы
3.1 Кадровое обеспечение
3.2 Методическое обеспечение реализации программы
3.3 Диагностический инструментарий
3.4 Мониторинг реализации программы
3.5 Материально –техническая база реализации программы
3.6 Основные этапы программы
4.Оценка эффективности реализации программы
4.1 Критерии оценки ожидаемых результатов
4.2 Ожидаемые результаты
4.3 Контроль за реализацией программы «Мой мир»
4.4 Методы оценки эффективности результатов деятельности
Список литературы
Приложения
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование
документа
Программа социализации учащихся «Мой мир»
Обоснование
разработки
Программы
Федеральные законы:
Федеральные законы “Об образовании” от 13 января 1996 года N12-ФЗ, “ Об утверждении Федеральной программы развития образования” от 10 апреля 2000 года № 51-ФЗ.
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998г. № 124-ФЗ с изм. на 10.07.2000г.
Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 13.01. 2001 №120-ФЗ с изм. на 07.07. 2003г.
Постановления Правительства РФ:
Постановление Правительства РФ «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на 2002год» от 13.03.2002г. №154. Постановление Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации "О парламентских слушаниях "Детская безнадзорность и беспризорность как один из факторов угрозы национальной безопасности России" от 05.12.2001 N 369-СФ.
Постановление Правительства РФ от 11 июля 2005 года № 422 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы»»
Нормативно-правовые акты Ханты-Мансийского автономного округа – Югра:
Законы ХМАО: «Об основах системы образования в Ханты-мансийском автономном округе», «О дополнительных гарантиях по социально-экономической поддержке учащихся, студенческой молодежи», «О региональной поддержке детских, подростковых клубов и центров», «О молодежной политике».
Окружные программы: «Дети Югры», Программа развития образования в ХМАО до 2007 года; Программы «Молодежь Ханты-Мансийского автономного округа (2003-2005)» и др.
Постановления, Распоряжения Губернатора, Правительства ХМАО: «О дополнительных мерах по улучшению условий жизни, развитию и воспитанию детей», «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве ХМАО», «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей» и др.
Нормативно-правовые акты Муниципального уровня:
Постановление Главы Нижневартовского района от 28.03.06 «Об организации выявления ,учета и временного устройства детей ,оставшихся без попечения родителей на территории Нижневартовского района»
Комплексная программа профилактики правонарушений и преступности в Нижневартовском районе на 2008-2010 г.г. Решение Думы от 14.12.2007 № 167
Постановление Главы Нижневартовского района №378 от 15.05.06 «О создании межведомственной комиссиипо профилактике правонарушений»
Локальные акты МОУ НОСШ№2
Положение о Совете профилактики от 31.01.04 №52-01о
Положение о «Психолого-педагогическом сопровождении обучающихся в учебно-воспитательном процессе» от 12.01.05 № 061о
Приказ «О порядке организации бесплатного питания учащихся» от 09.09.2008г. и др.
Цель Программы
Содействие социализации личности ученика в МОУ «Новоаганская ОСШ №2» через реализацию системы мер воспитательного, профилактического и социального характера, связанных с организацией эффективной социально-педагогической деятельности, деятельности по профилактике безнадзорности и защите прав несовершеннолетних
Задачи Программы
1. Создать в школе условия, которые не провоцируют отклоняющееся поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство:
-вовлечение подростков в различные формы досуговой деятельности;
-создание условий для самовыражения, саморазвития учащихся школы
- организация совместного досуга учащихся и родителей;
-совместная работа с инспекцией и комиссией по делам несовершеннолетних
2.Создать условия для успешной социализации учащихся из семей, находящихся в социально опасном положении:
- пропаганда здорового образа жизни
-проведение совместных мероприятий с привлечением учителя обществознания, психолога, организатора, специалистов ЦСПСД «Родничок» и др.
-оказание консультирования родителей узкими специалистами школы(психолога, валеолога, социального педагога)
3.Создать условия для социализации выпускников:
-формирование положительного отношения к учению и своему дальнейшему образованию;
-сознательное формирование жизненных планов и профессиональных ориентаций;
-выработка системы жизненных приоритетов и ценностей;
-накопление позитивного опыта сотрудничества и взаимодействия с людьми;
-формирование гражданской позиции, осознанного отношения к общественно-политическим процессам, происходящим в стране. 4.Внедрить комплекс образовательно-просветительских мер, направленных на приобретение учащимися необходимых социальных знаний, умений и навыков, на формирование ценностных ориентаций.
Повышение уровня социальной активности детей и подростков.
Успешная социализация выпускников школы.
Объем
финансирования
Пояснительная записка
Муниципальное образовательное учреждение Новоаганская общеобразовательная средняя школа №2 расположена на территории поселка, где преобладают дома с деревянной застройкой, подлежащие сносу или капитальному ремонту. Контингент микрорайона неоднородный. Возросшая миграция населения, особенно из неблагоприятных в экономическом и социальном отношении регионов, остро отражается на контингенте учащихся школы. Национальный состав достаточно пестрый, большое число жителей – нерусскоязычные. Социальные проблемы жителей микрорайона объективно влияют на состояние внутренней воспитательной среды.
На данный момент в Муниципальном образовательном учреждении Новоаганская общеобразовательная средняя школа №2 обучается 320 учащихся.
Качественная характеристика родительской общественности дает представление о среде семейного воспитания учащихся школы. 48% родителей – рабочие, 30% - служащие,18% безработные, 2%- пенсионеры и 2% предприниматели. Высшее образование имеют 16% родителей, преобладает среднее и среднее специальное образование.
Важнейшей проблемой школы является увеличение числа проблемных семей и ослабление воспитательной функции семьи. Поэтому школа, педагогический коллектив должны своевременно выявлять данные семьи и реализовывать комплекс различных мер, обеспечивающий помощь семье в воспитании детей.
Основой для разработки программы послужил анализ социально-педагогической среды школы. На подготовительном этапе была проделана следующая работа:
-выявлены и определенны социальные особенности микрорайона;
-выявлены и определены социальные группы учащихся (многодетные, неблагополучные, опекаемые, малообеспеченные)
-проведено обследование семей учащихся из различных социальных групп;
-уточнены и выявлены проблемы в личностном и интеллектуальном развитии детей «группы риска»;
-изучена литература, раскрывающая методику работы с девиантными детьми.
Анализ социальной ситуации позволяет сделать вывод о том, что успешной социализации разнообразной по социальному статусу большой группы учащихся необходимо добиваться через реализацию системы мер воспитательного, профилактического и социального характера, что и побудило создать программу « Мой мир».
Проведение подобной программы будет способствовать решению ряда вопросов:
-формирование банка данных по вопросам защиты прав несовершеннолетних;
-изучение динамики интересов и потребностей в сфере социального воспитания учащихся;
-социально-психологической поддержки и реабилитации личности ребенка в современных условиях;
-создание условий для эффективного взаимодействия подростков и формирование коммуникативных умений.
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ
1.1 Цель программы:
Целью программы является содействие социализации личности ученика в современной школе через реализацию системы мер воспитательного, профилактического и социального характера, связанных с организацией эффективной социально-педагогической деятельности, деятельности по профилактике безнадзорности и защите прав несовершеннолетних
Актуальность темы обусловлена современной социально-экономической ситуацией, которая предъявляет новые требования к результатам воспитания и образования молодого поколения. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года определяет цели общего образования на современном этапе, важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. В современной педагогической практике наблюдается рассогласование целей государства, общества и личности. Наиболее ярко это проявляется в поиске идеалов, эталонов поведения школьника. Успешная социализация - одно из условий подготовки школьников, способных возродить общество и духовность нации и развить идею государственности, обращенную к человеку.
1.2 Задачи:
1. Создать в школе условия, которые не провоцируют отклоняющееся поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство:
-вовлечение подростков в различные формы досуговой деятельности;
-создание условий для самовыражения, саморазвития;
-создание условий для организации совместного досуга детей и родителей;
-совместная работа с инспекцией и комиссией по делам несовершеннолетних
2.Создать условия для успешной социализации ребенка из семьи, находящейся в социально опасном положении:
- пропаганда здорового образа жизни
-проведение совместных мероприятий с привлечением учителя обществознания, психолога, организатора, специалистов ЦСПСД «Родничок» и др
-оказание консультирования родителей узкими специалистами школы(психолога, социального педагога, медработника)
3.Создать условия для социализации выпускников:
-формирование положительного отношения к учению и своему дальнейшему образованию;
-сознательное формирование жизненных планов и профессиональных ориентаций;
-выработка системы жизненных приоритетов и ценностей;
-накопление позитивного опыта сотрудничества и взаимодействия с людьми;
-формирование гражданской позиции, осознанного отношения к общественно-политическим процессам, происходящим в стране.
4.Внедрить комплекс образовательно-просветительских мер, направленных на приобретение учащимися необходимых социальных знаний, умений и навыков, на формирование ценностных ориентаций;
1.3 Роль социального педагога в реализации программы:
Образование реализует долг общества перед личностью и долг личности перед обществом. Поэтому социализация личности стала ключевой проблемой школьной педагогики. Перед социальным педагогом и единой педагогической командой стоит задача мудро и системно включить подростка в процесс усвоения социальных норм и культурных ценностей в неразрывном единстве с реализацией своей активности, саморазвитием и самореализацией в школьной среде, в социуме микрорайона. Это удается только в неразрывном единстве урочной и внеклассной работы.
Социальный педагог играет в реализации этой программы немаловажную роль, являясь специалистом, барометром ситуации и погоды в школе, педагогом-сопровождающим и ребенка и учителя, координатором действий между учителем- учеником- родителем. Только всем вместе можно помочь выпускнику пройти процесс социализации. Наша совместная задача, скоординировав свою работу, ослабить опасные для школьников тенденции развития, укрепить ценности, необходимые для позитивного развития личности, создать все условия для успешного вливания его во взрослую жизнь. Объединив также усилия, школы и родителей, мы сможем увидеть сильную личность, достойного гражданина, который преодолевает трудности, умеет подняться, если упал, у которого есть свой стержень, свое Я.
Социальный педагог, учитывая аспекты социализации, через программы профориентации, полового просвещения и воспитания, правовой культуры, профильные курсы, через пропаганду здорового образа жизни, приобщение старшеклассников к волонтерскому движению и деятельности детских общественных организаций вносят вклад в социализацию выпускников. На каждом уроке, на внеклассных мероприятиях должны последовательно создаваться условия, чтобы каждый ученик почувствовал себя винтиком единого школьного механизма, а впоследствии – гражданином единого российского общества.
Учитывая направления работы по программе, социальный педагог должен следовать важным педагогическим принципам:
- ориентация на уровень развития, социальный опыт и потребности отдельного учащегося, индивидуальное стимулирование;
- акцент на развитие эмоционального восприятия через музыкальные и художественные предметы;
- расширение детского самоуправления, партнерский стиль взаимоотношений между учителем и учащимися;
- подготовка ученика к роли хозяина, забота о здоровом образе жизни;
- усиление гражданско-правового воспитания в духе толерантности и общечеловеческих идеалов (правды, добра, красоты и свободы);
- организация воспитательной работы на принципах единства прав и обязанностей;
- тесная связь с родителями, общественными организациями.
2. Содержание программы
2.1 Основные направления реализации программы
Повышение качества кадрового обеспечения воспитательного процесса
Совершенствование профессионального роста учителей будет достигаться
за счет непрерывного и систематического повышения их профессионального
уровня, которое представляет собой:
оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства со стороны школьной методической службы, окружной, городской и федеральной систем повышения квалификации;
изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с учащимися,
овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;
совершенствование уроков, дополнительных занятий и других форм учебной и воспитательной деятельности;
Основными формами работы по повышению квалификации педагогических
работников школы будут:
•самообразование;
•школьные и городские методические объединения учителей;
•семинары-практикумы для учителей и других педагогических работников;
• конкурс профессионального мастерства;
•взаимопосещения учебных занятий;
•наставничество в различных его формах.
Организация всеобуча.
Обеспечение условий для реализации права на получение обязательного основного общего образования, формирование мотивации необходимости получения образования и самообразования, оказание психолого-педагогического сопровождения социально не защищенным категориям подростков. Включение каждого ученика в работу на учебных занятиях. Предупреждение скрытого отсева. Профилактика пропусков учащимися уроков без уважительной причины
Организация досуговой деятельности учащихся «группы риска» во внеурочное и каникулярное время.
Формирование и развитие индивидуальных потребностей и интересов, отражающих природные склонности, задатки и способности.
Вовлечение детей «группы риска» в кружки, секции, факультативы. Повышение влияния школы на социализацию личности учащихся, воспитание культуры здоровья, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом. Развитие у детей интереса к себе, формирование «открытой» позиции в общении, выбор средств успешного взаимодействия. Создание условий для активного отдыха, оздоровления, самореализации детей и подростков «группы риска» в летний период.
Организация взаимодействия с семьями воспитанников.
Повысить уровень актуальной зрелости, социальной адаптивности и
гражданской позиции родителей;
Повысить общий уровень культуры родителей в вопросах здорового образа жизни.
Привлечь родителей к совместной со школой деятельности по социализации учащихся школы.
Правовая защита детей.
Соблюдение прав детей в образовательном учреждении. Оказание своевременной социально-педагогической помощи уч-ся, семьям.
Обеспечение дополнительных гарантий по социальной защите детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей.
Обеспечение защиты прав детей при проведении следственных действий с участием несовершеннолетних.
2.2 План мероприятий на 2011-2012 учебный год
Направление работы
Мероприятие
участники
ответственный
Сроки проведения
Урочная форма
Классный час «Я- гражданин России»
1-11 классы
Кл.руководители
сентябрь
Кл.час «Поговорим о нравственности»
5-10
классы
Кл.руководители
октябрь
Диагностика « 10 лучших качеств личности»
5-9
классы
Психолог,
учитель обществознания
октябрь
Кл.чвс «Азбука прав и обязанностей»
5-9
Кл.руководители
ноябрь
Кл.час «Наша Родина-Россия»
1-8
Кл.руководители
январь
Кл.час «Служу России»
6-11
Кл.руководители
февраль
Уроки мужества
1-11
Кл.руководители
март
Кл.час «Вспомним всех поименно»
1-11
Кл.руководители
май
Внеклассная работа
День матери
1-11
организатор
ноябрь
Конкурс рисунков «Я рисую свои права»
5-9
Учитель ИЗО
организатор
ноябрь
Игра «Знатоки права»
7-9
организатор
ноябрь
Акция Нет -табачному дыму!»
1-11
Детская библиотека
Кл.рук.
ноябрь
Игра «Знай свое Отечество»
5-8
библиотекарь
январь
Участие в Акции «Я- гражданин России»
1-11
Зам.директора по ВР
февраль
Игра Защита профессий
8-9
Зам.директора по ВР
март
Конкурс рисунков «Моя милая мама»
1-8
ЦДОД «Радуга»
март
Семинар «Подросток и его проблемы»
7-9
Зам.директора по ВР
март
Праздник «Моя семья»
8-9
Зам.директора по ВР
апрель
Конкурс рисунков «Мой подарок ветерану»
1-8
Учитель ИЗО
май
Предпро
фильная подготовка
Курсы предпрофильной подготовки
9
классы
психолог
1-ое полугодие
Курсы по выбору
9-10
классы
Учителя-предметники
2-ое полугодие
Работа с учащимися группы риска
Составление индивидуального плана и характеристики.
учащиеся
соц педагог
Чекина А.М.
педагог-психолог
при постановке на учет
Первичная диагностика: учебной мотивации, агрессии, тревожности, социальной адаптации, акцентуации характера, статуса в классе, родительское отношение, самоконтроль в общении, опросник Айзенка.
Учащиеся группы риска
педагог-психолог
сентябрь-октябрь
Вовлечение во внеурочную деятельность (кружки, секции)
Учащиеся группы риска
соц педагог
Чекина А.М.
сентябрь-октябрь
Корреционно-профилактическая работа по результатам диагностик
Учащиеся группы риска
педагог-психолог
ноябрь-март
Текущий контроль за посещением.
Учащиеся группы риска
соц педагог
Чекина А.М.
в течение каждого месяца
Выборочный контроль за обучением, поведением.
Учащиеся группы риска
соц педагог
Чекина А.М.
в течение года
Профилактические беседы:
«Половое воспитание»
«Личная гигиена»
Учащиеся группы риска
медработник
ноябрь-февраль
Индивидуальные и профилактические беседы с учащимися и родителями.
Учащиеся и родители
соц педагог
Чекина А.М.
педагог-психолог
в течение года
Контроль за соблюдением режима при посещение на дому.
Члены совета профилактики
соц педагог
Чекина А.М.
в течение года
Профилактические беседы на Совете профилактики
Члены совета профилактики
соц педагог
Чекина А.М.
по мере необходимости
Беседы специалистов о вреде алкоголя и табака
Учащиеся
Врач-нарколог
В течение года
Составление административных писем в КДН, ОДН.
Члены СП
соц педагог
Чекина А.М.
по мере необходимости
Работа с семьями
группы риска и детьми
Наблюдение за детьми из семей, находящихся в социально опасном положении
Соцпедагог
Кл.руководитель
постоянно
Анкетировние родителей;
Составление соцпаспорта семьи
Родители
Соцпедагог
Кл.руководитель
Начало года
Разработка индивидуальных планов работы с семьей
семья
Соцпедагог
Психолог
Кл.руководитель
Начало года и по мере выявления семьи
Родительские собрания по различным тематикам
«Формы и методы работы социального педагога
с учащимися и родителями по формированию негативного отношения к ПАВ»
родители
Кл.руководитель
соцпедагог
В течение года
Тренинговые занятия
Учащиеся и родители
психолог
По плану работы
Деловая игра «Как мы воспитываем детей»
Родители
Соцпедагог
организатор
Согласно плану индив.работы
Индивидуальные консультации для родителей и детей
Соцпедагог
психолог
постоянно
Оформление «Стенда для родителей»
Соцпедагог
организатор
постоянно
Патронаж семьи
семья
Соцпедагог
Специалисты ЦСПСД
Инспектора ОДН
постоянно
Кл.часы с проведением ролевых игр для детей и родителей
семья
Кл.руководители
соцпедагог
Согласно плану
План мероприятий на 2012-2013учебный год
Направление работы,вид
Мероприятие
ответственный
Сроки проведения
участники
Урочная форма
Мини-сочинение «Хорошие родители-это…»
Учитель обществознания
сентябрь
9-10
классы
Мини-сочинение «Какими качествами должен обладать друг?»
Учитель обществознания
октябрь
8-9
классы
Мини-сочинение «Что значит быть патриотом сегодня?»
Ток – шоу «Армия. Закон. Любовь», «Общение», «Межличностные отношения в армии».
Организатор
Совет клуба
Социальный педагог
Март-апрель
9-11 классы
Предпро
фильная подготовка
Курсы предпрофильной подготовки
психолог
1-ое полугодие
9 классы
Курсы по выбору
Учителя-предметники
2-ое полугодие
9 -10 классы
Работа с учащимися группы риска
Составление индивидуального плана и характеристики.
соц педагог
Чекина А.М.
педагог-психолог Ю.С.Глебова
при постановке на учет
учащиеся
Первичная диагностика: учебной мотивации, агрессии, тревожности, социальной адаптации, акцентуации характера, статуса в классе, родительское отношение, самоконтроль в общении, опросник Айзенка.
педагог-психолог Ю.С.Глебова
сентябрь-октябрь
Учащиеся группы риска
Вовлечение во внеурочную деятельность (кружки, секции)
соц педагог
Чекина А.М.
сентябрь-октябрь
Учащиеся группы риска
Корреционно-профилактическая работа по результатам диагностик
педагог-психолог Ю.С.Глебова
ноябрь-март
Учащиеся группы риска
Текущий контроль за посещением.
соц педагог
Чекина А.М.
в течение каждого месяца
Учащиеся группы риска
Выборочный контроль за обучением, поведением.
соц педагог
Чекина А.М.
в течение года
Учащиеся группы риска
Профилактические беседы:
«Половое воспитание»
«Личная гигиена»
медик
Л.Н. Куценко
ноябрь-февраль
Учащиеся группы риска
Индивидуальные и профилактические беседы с учащимися и родителями.
соц педагог
Чекина А.М.
педагог-психолог Ю.С.Глебова
в течение года
Учащиеся и родители
Контроль за соблюдением режима при посещение на дому
соц педагог
Чекина А.М.
в течение года
семья
Профилактические беседы на Совете профилактики
соц педагог
Чекина А.М.
по мере необходимости
семья
Беседы о вреде алкоголя и табака
Врач-нарколог
В течение года
учащиеся
Составление административных писем в КДН, ОДН.
соц педагог
Чекина А.М.
по мере необходимости
Члены совета профилактики
Работа с семьями группы рискаи детьми
Наблюдение за детьми из семей,находящихся в социально опасном положении
Соцпедагог
Кл.руководитель
постоянно
учащиеся
Анкетировние родителей;
Составление соцпаспорта семьи
Соцпедагог
Кл.руководитель
Начало года
родители
Разработка индивидуальных планов работы с семьей
Соцпедагог
Психолог
Кл.руководитель
Начало года и по мере выявления семьи
семья
Родительские собрания по различным тематикам
Кл.руководитель
соцпедагог
В течение года
родители
Тренинговые занятия
психолог
По плану работы
Родители и дети
Деловая игра «Как мы воспитываем детей»
Соцпедагог
организатор
Согласно плану индив.работы
Родители и дети
Индивидуальные консультации для родителей и детей
Соцпедагог
психолог
постоянно
Родители и дети
Оформление «Стенда для родителей»
Соцпедагог
организатор
постоянно
Патронаж семьи
Соцпедагог
Специалисты ЦСПСД
Инспектора ОДН
постоянно
семья
Кл.часы с проведением ролевых игр для детей и родителей
Кл.руководители
соцпедагог
Согласно плану
Родители и дети
План мероприятий на 2013-2014учебный год
Направление работы,вид
Мероприятие
ответственный
Сроки проведения
участники
Урочная форма
Мини-сочинение «Хорошие родители-это…»
Учитель обществознания
сентябрь
9-10
классы
Мини-сочинение «Какими качествами должен обладать друг?»
Учитель обществознания
октябрь
8-9
классы
Мини-сочинение «Что значит быть патриотом сегодня?»
