План:

1.Введение

2.Программа «Здоровье». Этапы реализации программы

3.Здоровьесберегающие технологии на уроках математики

4.Здоровьесберегающая среда- это среда педагогической культуры

5.Список литературы

Введение

Самое ценное, что есть у человека, - это жизнь, а самое ценное в его жизни — здоровье. Здоровье один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий спешного социального и экономического развития любой страны. Именно здоровье людей должно служить главной «визитной карточкой» страны. Если мы не будем, заботься о своем здоровье, у нас не будет будущего. Будущие нашей страны — счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми — сделать их здоровыми! Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни.

Школьникам, испытывающим проблемы со здоровьем, трудно учиться. И мы, педагоги, должны помочь им справиться с этими трудностями и в этой связи уместно привести слова замечательного педагога В.А. Сухомлинского: “Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников главной причиной отставания в учебе являются плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание”. Местом формирования здоровья ребенка сегодня является, к сожалению, не семья, где опыт родителей часто недостаточен, не медицинские учреждения, занимающиеся болезнями и больными детьми, а система образования, т.е школа должна являться территорией здоровья.

Основная цель нашей школы – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Можно считать, что здоровье ученика в норме, если:

в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;

в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;

в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;

в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.

Программа «Здоровье».

Этапы реализации программы

В нашей школе работает комплексная программа «Здоровье»- это разработанный набор актов, процедур и действий, направленных на формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни.

Программа «Здоровье» объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей. Она охватывает многие вопросы такие как: соблюдение общеобразовательным учреждением санитарноэпидемиологических требований (СанПиН), деятельности по совершенствованию медицинского обслуживания, организации рационального питания, физического воспитания учащихся, формирование здоровьесберегающей образовательной среды, наличие последовательной, непрерывной, целостной системы формирования культуры здоровья на различных этапах обучения.

Программа «Здоровье», носит комплексный характер, может и должна консолидировать усилия педагогов, администрации школы, школьной медсестры и социального педагога, самих учеников в деле поддержания здорового образа жизни и физического развития детей.

Данная программа реализуется с 2012 года. За это время пройдены следующие этапы:

- подготовительный и организационный 2012 — 2013года.

На данном этапе будут выявлены проблемы, будет произведена оценка имеющихся ресурсов (материальных, кадровых, организационных, информационных), распределение сфер ответственности, обязанностей и задач каждого участника программы; выявления факторов (диагностики, оказывающих негативное воздействие на здоровье обучающихся (анализ расписания перегрузка, вредные привычки, ...), разработана программа .

- практический этап реализация программы 2013-2015г.

На данном этапе будут разработаны и реализовываться программы кружков, секции, воспитательных систем классов по направлению«здоровье» внедрение в практику работы педагогов здоровьесберегающих технологий. Будет вестись профилактическая работа по предупреждению заболеваний. Обеспечивается качественное и рациональное 5 разовоепитание школьников. Организуется сотрудничество семьи и школы, проводятся спортивные праздники, соревнования, внеклассные мероприятия с участием родителей и педагогов. Будет вестись методическая работа по повышению психолого-педагогической компетентности педагогического коллектива — через курсовую подготовку, проведение школьных теоретических и практических семинаров, работа ШМО, самообразование. Большую роль по профилактической работе занимает организация и проведениеразличных внеурочных видов деятельности: дни здоровья, месячники, декады, акции по пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек.

2015-2016 годы — обобщающий этап реализации программы.

Будет проведён предварительный анализ реализации программы. В школе будет создана система мониторинга состояния здоровья учащихся. Будет снижено количество наиболее часто встречающихся в школьном возрасте. Будет организована совместная работа медицинских работников, педагогов, родителей но профилактике, лечению, коррекции заболевания учащихся.

Объединение усилий медицинских работников, педагогов и родителей

учащихся по предупреждению заболеваний детей и подростков, ведут к

сохранению и своевременной коррекции здоровья школьников.

Не маловажную роль в данной работе играет создание благоприятного

психологического климата, взаимоотношений, товарищества и партнёрства в среде школьников, ровесников, семьи. В данном направлении ведётся работа классных руководителей, воспитателей, социального педагога, администрации школы.

Привлечение к массовым занятиям спортом, посещение секций, имеют положительную результативность на районных и республиканских соревнованиях. Наши ребята являются победителями районных, республиканских соревнований по волейболу, настольному теннису.

Учителями и воспитателями разработаны планы, программы профилактической работы с учащимися, используются здоровьесберегающие технологии на уроках и внеурочное время медико-гигиенические технологии, физкультурно-оздоровительные технологии, технология обеспечения безопасности жизнедеятельности, защитно-профилактические технологии, компенсаторно-нейтрализующие технологии, информационно обучающие технологии отличающиеся разными подходами к охране здоровья и, соответственно, применяются разные методы и формы работы, что показывает повышение профессиональной компетентности педагогов в области сохранения здоровья учащихся.

Улучшение материально-технической базы школы проводилось в течении всех лет реализации программы.

1. Обновление спортивного инвентаря и оборудования.

2. Оснащение учебных кабинетов школьной мебелью.

3. Приобретение твёрдого, мягкого инвентаря для общежитий.

4. Создание площадки для мини-футбола.

5. Совершенствование оборудования медицинского кабинета.

6. Приобретение мебели для обеденного зала.

7. Обеспечение МОиН РБ лингафонным кабинетом.

8. Создание хореографического зала.

9, Установка АПС.