Отечественные и зарубежные  педагогические исследования (работы Андерсон Л.В., Дьюи Д., Кларина М.В., реан Д., Шапиро В. и др.)  определяют  наиболее прогрессивные подходы к организации образовательного пространства  развивающего типа. Сюда относят реализацию коммуникативного подхода, имитационного моделирования, рефлексивного, самоопределенческого,  проблемно-поискового,  деятельностного,  психологического и других. 

Разработчики  выделяют  отличительные особенности этих процессов. Соотнесенность результатов исследований, выполненных в Институте теоретической педагогики и международных исследований РАО по анализу зарубежного опыта,  с отечественной практикой преподавания, позволяет сделать вывод о многообразии подходов к  образовательного пространства   развивающего типа.  Так к развивающим подходам относятся:

• индивидуально - личностный подход  
• информационно - ценностный подход
• деятельностный подход
• рефлексивный подход
• имитационного моделирования
• коммуникативный подход
• проблемно - поисковый подход
• самоопределенческий подход