Автор статьи рассматривает психолого-педагогические факторы влияния учебной мотивации на успешность учебной деятельности младшего школьника в классах компенсирующего обучения. Статья посвящена характеристике влияния учебной мотивации на успешность учебной деятельности младшего школьника в классах компенсирующего обучения. Автор обосновывает необходимость мотивационного сопровождения учащихся с учетом выделенных факторов с первых дней пребывания ребенка в школе и предлагает эффективные стратегии решения проблемы.

Ключевые слова: учебная деятельность, учебная мотивация, мотивационное сопровождение, успешность, факторы, стратегии.