В статье затрагивается проблема повышения качества обучения математике. Качество образования синтезируется из многочисленных качеств, прежде всего, качества потенциала учащихся и образовательных технологий. Как можно совершенствовать технологии для достижения хорошего качества образования? Какие методические приемы можно использовать для достижения высокого качества образования? К сожаление, универсальных рецептов для решения проблем недостаточного качества образования нет.  Можно только опытным путем, методом проб и ошибок прийти к желаемому результату.   Автор останавливается на путях совершенствования педагогической технологии для достижения хорошего качества. Только работая системно, применяя разнообразные методические приемы, появившиеся в результате творческого поиска учителя и его опыта практической работы, можно достичь обязательных результатов образования и повысить его качество.