Пояснительная записка.

 

Факультативный курс «Методы и приёмы решения задач по физике»  рассчитан на учащихся 8 классов и предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики.

Основные цели курса:

 

·         развитие интереса к физике и к решению физических задач;

·         совершенствование  и углубление полученных в основном курсе знаний и умений;

·         формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач.

·         формирование коммуникативных умений работать в группах, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

        Программа факультатива  соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта и дополняет федеральный компонент Федерального базисного учебного плана для  8 класса. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися на уроках физики знаний и умений.

     Задачи курса:

·         Обучить школьников  методам и приемам решения нестандартных физических задач.

·         Сформировать умения работать с различными источниками информации

·          Выработать исследовательские умения.

·         Познакомить учащихся с исходными философскими идеями, физическими теориями и присущими им структурами, системой основополагающих постулатов и принципов, понятийным аппаратом, эмпирическим базисом.

·          Сформировать представление о современной физической картине мира, о месте изучаемых теорий в современной науке и границах применимости.

·         Углубить интерес к предмету за счет применения деятельностного подхода в изучении курса, подборке познавательных нестандартных задач

        Программа предусматривает реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов в обучении. Курс рассчитан на учащихся разной степени подготовки, т.к. в его основе заложены принципы дифференцированного обучения на основе задач различного уровня сложности и на основе разной степени самостоятельности освоения нового материала.Для курса характерна практическая и метапредметная направленность  заданий. Данный факультатив содержит комплекс задач   и   тестов   для   обобщения  и расширения изученного материала и навыков решения задач, позволяет   выработать  алгоритм решения задач по ключевым темам. На занятиях   планируется  разбор  задач,  решение   которых  требует   не  просто механической подстановки данных в готовое уравнение, а, прежде всего, осмысление   самого   явления,   описанного   в   условии   задачи.   Отдаётся предпочтение   задачам,   приближенным   к   практике,   родившимся   под влиянием эксперимента. 

 Темы изучения актуальны для данного возраста учащихся, готовят их к более осмысленному завершению курса основной школы,  развивают логическое мышление, помогут учащимся оценить свои возможности по физике и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения. Технологии, используемые в организации занятий:

·         проблемное обучение,

·         проектная технология, которая помогает готовить учащихся к жизни в условиях динамично меняющегося общества.

 

 Развитию познавательных интересов учащихся будет способствовать возможность выбора различных видов деятельности..

Основные виды деятельности учащихся

·         Индивидуальное, коллективное, групповое решение задач различное трудности.

·         Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных, задач с различным содержанием, задач на проекты, качественных задач, комбинированных задач и т.д.

·         Решение олимпиадных задач.

·         Составление таблиц.

·         Взаимопроверка решенных задач.

·         Составление тестов для использования на уроках физики.

·         Составление проектов в электронном виде.

 

Данный курс предполагает следующие результаты:

·         Овладение   школьниками   новыми   методами   и   приемами   решения нестандартных физических задач.

·         Предпрофильная   подготовка   учащихся,   позволяющая   сделать осознанный выбор в пользу предметов естественно-математического цикла.

·         Успешная самореализация учащихся.

·         Опыт работы в коллективе.

·         Получение опыта дискуссии, проектирования учебной деятельности.

·         Опыт составления индивидуальной программы обучения.

·         Систематизация знаний.

·         Возникновение потребности читать дополнительную литературу.

·         Умение искать, отбирать, оценивать информацию.

 Программа предусматривает деятельностный подход, поэтому деления занятий на лекции и практику не предусмотрено.

 

 

№

Тема

Кол-во часов

Введение.

1

1.1 

Физическая теория и решение задач. Классификация физических задач по содержанию, способу задания и решения.

1

Механические явления

5

2.1.

Механическое движение. Скорость. Относительность движения.

1

3.2.

Масса, плотность. Сила тяжести, вес тела.

1

4.3.

Силы в природе. Равнодействующая.

1

5.4.

Механическая работа. Мощность. Энергия.

1

6.5.

Закон сохранения энергии в механике. Проект

1

Электрические явления

13

7.1.

Электрический заряд. Электрическое поле. Суперпозиция электрических полей.

1

8.2.

Электрический ток. Ток в различных средах. Действие электрического тока.

1

9.3.

Напряжение. Единицы напряжения.

1

10.4.

Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участка цепи.

1

11.5.

Удельное сопротивление проводников.

1

12.6.

Последовательное соединение проводников.

1

13.7.

Параллельное соединение проводников.

1

14.8.

Смешанное соединение проводников.

1

15.9.

Расчет электрических цепей.

1

16.10.

Работа и мощность электрического тока.

1

17.11.

Количество теплоты, выделяющееся в проводнике с током. Закон Джоуля-Ленца.

1

18.12.

КПД электронагревательных приборов.

1

19.13.

История развития электрического освещения. Проект или экскурсия.

1

 Электромагнитные явления.

1

20.1.

Занимательные опыты с постоянными магнитами.

1

 

Тепловые явления

6

21.2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Виды теплопередачи.

1

22.3

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

1

23.4

Топливо. Удельная теплота сгорания топлива.

1

24.5

Уравнение теплового баланса.

1

25.6

Уравнение теплового баланса.

1

26.7

Использование энергии Солнца на Земле. Проект.

1

 

Изменение агрегатных состояний вещества

7

27.1

Плавление и отвердевание.

1

28.2

Испарение и конденсация.

1

29.3

Влажность воздуха.

1

30.4

Кипение. Удельная теплота парообразования.

1

31.5

Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.

1

32.6

Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

1

33.7

 Как образуется роса, иней, дождь, снег. Проект.

1

34.8

Итоговое занятие. Тест. Задачи на лето.

1

 Поурочно-тематическое планирование

В результате изучения физики ученик 8 класса  должен

знать/понимать

·                смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле;

·                смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·                смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

·                описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию;

·                использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·                представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи;

·                выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·                приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

·                решать задачи на применение изученных физических законов;

·                осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·                контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·