УЧЕБНО – РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР «НАДЕЖДА»

Г. СИМФЕРОПОЛЬ, РЕСПУБЛИКА КРЫМ

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВКР УРЦ «Надежда»

Программа кружка

2014-2015 учебный год.

Руководитель:

Симинская Дарина Васильевна

Симферополь

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Творческая мастерская» составлена на основе следующих документов:

· Концепция модернизации российского образования, в соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании»

· Авторская программа: Мытник Л.В. Гаврилова Г.Ф. - «Ручное ковроткачество».

· Авторская программа: Н.А. Цирулик - «Ручное творчество».

В связи со спецификой школы, программа адаптирована для детей с ЗПР.

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат. Работа в кружке «Творческая мастерская» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Работу в кружке планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по технологии, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по знакомым видам рукоделия, и осваивали новые техники.

Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей, их возрастных особенностей. Программа составлена для специальных коррекционных классов. Дети с задержкой психического развития традиционно определяются как полиморфная группа, характеризующаяся замедленным и неравномерным созреванием высших психических функций, недостаточностью познавательной деятельности, сниженным уровнем трудоспособности, недоразвитием эмоционально-личностной сферы.

Механизм реализации программы.

Программа предусматривает обучение девочек. Режим работы кружка:

· По четным неделям: 2 занятия в неделю по 1 часу;

· По нечетным неделям: 3 занятия в неделю по 1 часу.

За год – 86 часов.

Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

Программа кружка «Страна мастеров» рассчитана на детей от 11 до 16 лет. Практические занятия составляют большую часть программы.

Направленность данной образовательной программы «Творческая мастерская» по содержанию является художественно – эстетической; по функциональному назначению – учебно– познавательной; по форме организации – индивидуально – ориентированной.

Новизна программы состоит в том, что для учащихся впервые будут рассматриваться вопросы об использовании в современном декоре и в своей внешности технику декоративно-прикладного искусства. Перед учащимися стоит задача: овладеть несколькими видами декоративно-прикладного искусства и научиться применять эти знания.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время учащиеся все больше отходят от истоков и мало кто из учащихся не сегодняшний день знает язык декоративно-прикладного искусства. Программа сможет помочь ребятам в овладении образном языком декоративно-прикладного искусства, развитие индивидуального творческого воображения, фантазии и творческих способностей, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, воплощение творческих и художественных идей в реальность, а также воспитание в личности социально значимых качеств.

Цель программы – способствовать повышению художественно – эстетической культуры, овладению и совершенствованию специальных знаний, умений и навыков по изготовлению оригинальных изделий в различной технике декоративно-прикладного искусства, через саморазвитие и самоопределение к творческой деятельности, что является важным фактором социальной адаптации в современном обществе.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

Образовательные:

§ Создать условия для овладения знаниями и умениями в различной технике декоративно-прикладного искусства.

§ Обеспечить усвоение специальных знаний и умений по изготовлению поделок и изделий.

§ Способствовать художественной активности, помочь ребятам в овладении образном языком декоративно-прикладного искусства;

Развивающие:

§ Развивать индивидуальное творческое воображение и творческие способности.

§ Развивать у учащихся умение выделять главное, анализировать, делать обобщение, выводы.

§ Развивать у учащихся умение применять имеющиеся знания на практике.

§ Содействовать развитию необходимых личностных социально значимых качеств (воли, целеустремленности, аккуратности, ответственности, собранности, настойчивости).

Воспитательные:

§ Духовно-нравственное воспитание путем приобщения воспитанников к традиционной народной культуре;

§ Способствовать эстетическому воспитанию средствами декоративно-прикладного искусства;

§ Через систему и последовательность занятий воспитывать трудолюбие, терпение в работе, целеустремленность;

§ Воспитание гражданственности и любви к Родине, формирование чувства патриотизма

§ Через уважительное отношение и терпимость друг к другу воспитывать человеческое достоинство, чувство коллективизма и справедливости;

§ Воспитание бережливости и аккуратности при работе с материалами и инструментами, расходовании природных ресурсов, как важных составляющих экологического воспитания;

§ Экологическое воспитание.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

§ Набор учащихся для занятий проводится исключительно по желанию.

§ Психологическая атмосфера носит неформальный характер и не регламентируются обязательствами и стандартами.

§ Учащимся предоставляется возможность сочетать и менять направление деятельности в пределах предусмотренной программы.

§ Учащиеся могут работать в микрогруппах, объединяясь по интересам.

Сроки реализации образовательной программы: 1 год.