"Выдержка из материала:

Тематическое планирование модуля «Основы светской этики» учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

"Россия – наша Родина

-идентифицировать явления материального мира и мира культуры; -понимать суть терминов «Родина, страна культурные традиции», «духовный мир человека» -понимать, -осознавать культурное многообразие своей Родины -формулировать вопросы; -отвечать на них; -работать с книгой проявлять дружелюбие и демонстрироватькультуру своего поведения -учатся слушать собеседника; -участвуют в дискуссии; - участвуют в игре; -рефлексируют

Дневник самонаблюдений

"Устное оценивание

• Мне было трудно
• Мне было интересно
• Могу себя похвалить

"Дневник самонаблюдений

Нравственный образ богатыря.

• понимать суть терминов: «нравственностькультурные традиции, богатырь;
• формировать представление об образе богатыря, как носителе лучших человеческих качеств.
• осознавать ценности нравственности, духовности, культуры поведения в обществе;
• понимать значимость необходимости защиты Отечества
• формулировать вопросы;-отвечать на них;
• работать с иллюстративным материалом;
• группировать, относить к какой-либо категории;
• делать выводы;
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою страну, героев своей страны;
• развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;
• учатся самостоятельности в поиске нужной информации;
• учатся задавать вопросы; 
• участвуют в обсуждении;
• рефлексируют

"Таблица 

• Мне было трудно
• Мне было интересно
• Могу себя похвалить

"Дневник самонаблюдений

• Мне было трудно
• Мне было интересно
• Могу себя похвалить

"Дневник самонаблюдений

Джентльмен и леди.

Понимать суть терминов: «джентльмен, леди»

• формировать представление о моральных и этических нормах поведения дворянского сословия;
• осознавать ценности нравственности, духовности, культуры поведения в обществе;
• понимать значимость образования и культуры поведения для человека
• овладеть логическими действиями анализа, синтеза,сравнения, обобщения;
• излагать свое мнение;
• работать с источниками, иллюстрациями;
• развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;
• развивать начальные формы регуляции своих эмоциональных состояний;
• демонстрировать культуру своего поведения
• учатся самостоятельности в поиске нужной информации;
• учатся задавать вопросы; 
• участвуют в обсуждении;
• участвуют в игре-рефлексуют

"Таблица 

• Мне было трудно
• Мне было интересно
• Могу себя похвалить
• Дневник самонаблюдений