Рабочая программа по курсу история России 20 века и Всеобщая история 20 – начало 21 века – 9-ый класс разработана на основе федерального компонента государственного стандарта 2004 г., федерального базисного учебного плана для вечерних школ, примерной программы по истории, составители Э.Д. Днепров, А. Г. Аркадьев  и учебников по истории Данилова А.А., Косулиной Л.Г. история России и Сорока-Цюпа О.С., Сорока- Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран 20- начало 21 века (утверждены Федеральным Перечнем),  с учётом регионального образовательного компонента Забайкальского края. Программа рассчитана  на 36 часа  + 18 консультаций  по федеральному базисному учебному плану для вечерней школы, исходя из требований:                                                            24 часов – история Отечества (большая часть отведенного времени – 70%)              12 час – новая история (третья часть всего времени – 30%)              18 часов – консультации             Количество учебных недель – 36 В соответствии с региональным компонентом в курсе истории России необходимо провести 9 часов (15 %) в год  истории края (Забайкалья). Данная программа предусматривает проведение уроков по истории Забайкалья в конце каждого раздела (в курсе история Отечества). Содержание обучения истории в 9 классе направлено на достижение следующих целей : ·        воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; ·        освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; ·        овладение элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации; ·        формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; ·        применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии. На этапе подготовки к ФГОС нового поколения учитель должен перейти от знаньевой парадигмы к личному развитию учащихся.   Это выражается в проектировании, организации и реализации образовательного процесса, направленного на достижение обучающимися планируемых результатов в освоении основной образовательной программы. В МКВСОУ ВСОШ № 20 отсутствует первая ступень обучения, где уже работает новый образовательный стандарт, поэтому в содержании тематического планирования в текущем учебном году предполагается реализовывать лишь  отдельные направления ФГОС, ориентированные на тесную связь обучения с непосредственными жизненными потребностями, интересами и социокультурным опытом осужденных, что  способствует формированию способов действия,  позволяющих учащимся принимать решения не только в рамках заданного учебного процесса, но и в различных жизненных ситуациях.