Рабочая программа предназначена для 2 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Иностранный язык — один из важных учебных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует ею общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Изучение иностранного языка и в том числе немецкого способствует приобщению школьников к культуре другого народа и вместе с тем осознанию себя как носителей культуры и духовных ценностей своего народа и соответственно осознанию своей национальной идентичности. Изучение немецкого языка в начальной школе носит активный, деятельностный характер, и это соответствует возрастным особенностям младшего школьника, для которого активное взаимодействие с окружающим миром является естественной формой познания.

Основной целью обучения в пороговом уровне является формирование компетенций:

 коммуникативной компетенции;

лингвистической компетенции;

социолингвистической компетенции;

социокультурной компетенции;

стратегической и дискурсивной компетенции;

социальной компетенции.

Данная программа предусматривает изучение немецкого языка в начальной школе во 2 классе в количестве 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебных недели).

Для реализации данной программы используется учебно-методический - комплект, который включает в себя:

•          учебник «Deutsch. Die erstenSchritte» И. П. Бим, Л. И. Рыжовой в двух частях

•          две рабочие тетради

•          диск

•          книгу для учителя

Данная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

В курсе немецкого языка можно выделить следующие содержательные линии:

•          коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;

•          языковые навыки пользования лексическими, грамматическими, фонетическими и орфографическими средствами и пика;

•          социокультурная осведомлённость и умения межкультурного общения;

•          общеучебные и специальные учебные умения, универсальные учебные действия.

Младшие школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и навыками:

•          пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией);

•          пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

•          вести словарь (словарную тетрадь);

•          систематизировать слова, например по тематическому принципу;

•          пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

•          делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения;

•          опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли.