ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на развитие научно-технического процесса. Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·             освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·             овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·             развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·             воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·             использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 

Данная рабочая учебная программа предназначается для преподавания физики в базовых 10 и 11  классах, срок реализации 2 года. Федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования на изучение физики отводится 2 часа в неделю. Последовательность изучения учебного материала составлена на основе «Примерной программы среднего  общего образования по физике. 10-11 классы» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др. из сборника «Программ для ОУ. Физика. Астрономия. 7-11кл» М. Дрофа 2010 год, рассчитанная на 2 часа в неделю в каждом классе:70 и 68 часов. Итого 138 часов. Также использовались материалы Тулькибаевой Н.Н. и  Пушкарева А.Э. «Методические рекомендации к учебникам. Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского. «Физика. 10,11 класс».  Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. Но так как часть этого материала проверяется при сдаче ЕГЭ, то он будет подлежать оцениванию, это: Моделирование физических явлений и процессов. Границы применимости физических законов и теорий. Модель идеального газа. Закон Ома для полной цепи. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Гипотеза Планка о квантах. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Также я сочла необходимым добавить в содержание программы темы: Условие равновесия тел. Момент силы. Ток в различных средах. Элементы СТО – специальной теории относительности. Механические колебания и волны, так как этот материал тоже входит в проверочные тесты ЕГЭ. Темы «Спектры» и «Шкала электромагнитных волн» перенесены из раздела «Квантовая физика и элементы астрофизики» в раздел «Электродинамика». Поэтому было изменено количество часов на изучение разделов программы: за счёт уменьшения часов на изучение разделов «Физика и методы научного познания»,  «Механика»  и «Молекулярная физика»,  было увеличено количество часов на изучение раздела «Электродинамика» в курсе 10 класса. За счёт уменьшения часов на изучение раздела «Квантовая физика и элементы астрофизики» было увеличено количество часов на изучение раздела «Электродинамика» в курсе 11 класса.

Обучение ведётся по учебнику «Физика» Г. Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, Чаругин К.Н. поэтому  в тематическом планировании содержание программы разбито на большее количество разделов в соответствии с названиями разделов и глав учебника. В рабочую программу внесены лабораторные работы только из учебника. В 10 классе 6 лабораторных работ (а выполнение лабораторной  работы  «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» в 10 классе  мною выделяется два урока), в 11 классе 7 лабораторных работ.

Программой в соответствии с разделами курса определенен круг основных вопросов, знание которых следует требовать  от учащихся. Он изложен в «обязательном минимуме содержания образования  для среднего (полного) образования и соответствует «Основным требованиям к знаниям и умениям учащихся». Внесенные изменения получили отражение в тематическом плане и в содержании учебного материала.

При разработке программы ставилась задача сформировать у учащихся представление о явлениях и законах окружающего мира, с которыми они сталкиваются в жизни, важнейшими следствиями, их практическим применением. Обучение физики вносит вклад в трудовую и политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями НТП, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок, при выполнении ими лабораторных работ и решении задач. Реализация межпредметных связей в учебном процессе по физике создает условия для целостного восприятия единой научной картины мира. В программу включены вопросы, изученные по другим предметам. Знания из физики используются на других предметах.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием технологии поддерживающего обучения (традиционного обучения) с разнообразием других  форм и методов обучения. Это в основном технологии развивающего обучения: проблемное; игровые технологии, дифференцированное, уровневое обучение; компьютерные технологии; модульное обучение.   При изучении нового материала чаще всего применяется эвристическая беседа, проблемные задания, использование ТСО. Для проверки и оценки результатов обучения используются в основном контрольная работа, лабораторная работа, тестирование, устный опрос. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся. Большинство домашнего задания также дифференцировано по объёму и сложности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

     Для реализации рабочей учебной программы был выбран УМК, состоящий из учебника «Физика 10» Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский  издательства «Просвещение» М. 2010 год, учебника «Физика 11» Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Чаругин И.К. издательства «Просвещение» М. 2008 год  и методические материалы для учителя. Материал учебников соответствует стандарту, четкая структура учебников облегчает понимание: в начале параграфа сделано вступление, в конце сделан вывод, в тексте выделено главное, после параграфов следуют вопросы для контроля усвоения изученного, даны краткие итоги изученных глав, лабораторные работы для выполнения, также содержится дополнительный материал. В каждом разделе отобран ряд ключевых задач, к которым даны решения. Для решения задач используется  «Сборник задач по физике» для 9-11кл средней школы А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич, М. Дрофа. 2009 год, «Контрольные работы по физике в 7-11 кл» дидактический материал / под редакцией Э.Е Эвенчик, С.Я.Шамаша, М.Пр. 1991г. Методические материалы для учителя «Поурочные разработки по физике 10, 11 класс» издательство «Вако» М. 2006 год, в котором приводятся также тексты тестов, контрольных работ.

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ   ДЛЯ 10 КЛАССА

№ п.п.

Раздел, тема

количество часов

Темы

уроков

1

Физика и методы научного познания.

1 час

1. Физика и методы научного познания. Входящая контрольная работа.

2

Механика

23 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кинематика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Механическое движение. Система отсчета. Относительность движения.
2. Скорость. Закон сложения скоростей.
3. Прямолинейное равномерное движение.
4. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.
5. Решение задач на равноускоренное движение тел.
6. Свободное падение тел.
7. Равномерное движение по окружности. Вращательное движение твердых тел.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Законы Ньютона. Принцип относительности Галилея.
2. Силы в механике.
3. Силы в механике.
4. Решение задач на движение тела под действием нескольких сил.
5. Решение задач на движение тела под действием нескольких сил.
6. Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Законы сохранения в механике

 

 

 

 

 

 

 

 

10 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Импульс тела. Закон сохранения импульса.
2. Решение задач на импульс тела.
3. Работа, мощность.
4. Работа и энергия.
5. Закон сохранения энергии.
6. Решение задач на закон сохранения энергии.
7. Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».
8. Равновесие абсолютно твердых тел.
9. Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
10. Контрольная работа №1 «Механика».

2

Молекулярная физика.

22 часа

 

 

Основы МКТ молекулярно-кинетической теории.

14 часов

1. Основные положения МКТ и их опытное обоснование. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
2. Масса молекул, размеры. Количество вещества.
3. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.
4. Температура и её измерение. Абсолютная температура.
5. Полугодовая контрольная работа. Измерение скоростей молекул.
6. Уравнение состояния идеального газа.
7. Изопроцессы в газах.
8. Решение задач на изопроцессы.
9. Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».
10. Решение задач на изопроцессы.
11. Решение графических задач на изопроцессы.
12. Решение задач по теме «основные положения МКТ». Насыщенный и ненасыщенный пар.
13. Влажность воздуха. Решение задач на влажность.
14. Кристаллические и аморфные тела. Свойства твердых тел. Закон Гука.

 

Основы термодинамики.

8 часов

1. Внутренняя энергия.
2. Работа в термодинамике.
3. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
4. ｪ закон термодинамики. Применение ｪ закона термодинамики к изопроцессам.
5. Решение задач на первый закон термодинамики.
6. Необратимость процессов в природе. Тепловой двигатель.
7. Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
8. Контрольная работа №2 «Молекулярная физика».

3

Электродинамика

22 часа

 

 

Электростатика.

9 часов

1. Электризация тела. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.
2. Решение задач на закон Кулона.
3. Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
4. Решение задач на расчет напряженности электрического поля.
5. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.
6. Работа электрического поля по перемещению заряда. Разность потенциалов. Связь между напряжением и напряженностью электрического поля.
7. Решение задач на равновесие или движение частицы в электрическом поле.
8. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.
9. Решение задач по теме «электрическое поле».

 

Законы постоянного тока.

8 часов

1. Электрический ток. Сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Работа. Мощность.
2. Электрические цепи. Виды соединения проводников.
3. Лабораторная работа №4(1) «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
4. Лабораторная работа №4(2) «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
5. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
6. Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
7. Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
8. Контрольная работа №3 по теме «Электродинамика».

 

Электрический ток в различных средах.

 

5 часов

1. Ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.
2. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников.
3. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Транзистор.
4. Применение полупроводниковых приборов. Электрический ток в жидкостях (электролиз и его применение).
5. Электрический ток в вакууме (электронно-лучевая трубка). Электрический ток в газах. Плазма.

 

резерв

2 часа

1. Годовая контрольная работа.
2. Анализ годовой контрольной работы. Работа над ошибками.

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

В т.ч. на лабораторные и практические занятия

 

10 класс

70

 

1.

Физика и методы научного познания

1

1 час: входящая к.р.

2.

Механика.

23

 

  

Кинематика.

7

 

  

Динамика.

6

1 час, л.р.№1

  

Законы сохранения.

10

2часа л.р.№2,к.р.№1

3.

Молекулярная физика.

22

 

  

Основы МКТ.

14

2 часа: л.р.№3  полугодовая к.р.,

  

Основы термодинамики.

8

1 час: к.р.№2

4.

Электродинамика.

22

 

  

Электростатика.

9

 

  

Законы постоянного тока.

8

4 часа: л.р.№4(1,2).5  к.р.№3

  

Электрический ток в различных средах.

5

 

 

Резерв: повторение и обобщение материала.

2

1 час: годовая к.р.

 

11 класс

68

 

5.

Электродинамика (продолжение)

45

 

  

Магнитное поле.

5

2 час: л.р.№1 входящая к.р.

  

Электромагнитная индукция.

7

2 часа: л.р.№2  к.р.№1

 

Колебания и волны.

16

 

  

Механические колебания.

3

1 час: л.р.№3

  

Электромагнитные колебания.

7

 

 

Производство, передача и использование электрической энергии.

1

 

  

Механические волны.

1

 

  

Электромагнитные волны.

4

1 час: полугодовая к.р.

 

Оптика.

17

 

  

Световые волны.

14

3 часа: л.р.№4.5,6 к.р.№2

  

Излучение и спектры.

2

1 час: л.р.№7 

 

Элементы СТО.

1

 

6.

Квантовая физика и элементы астрофизики.

21

 

  

Световые кванты.

5

1 час: к.р.№3

  

Атомная физика.

2

 

 

Физика атомного ядра.

9

1 час: к.р.№4

 

Элементарные частицы.

1

 

 

Астрономия.

4

 

 

Резерв: повторение и обобщение материала.

2

1 час: годовая к.р.

 

 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(138  ч)

составлено на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др

                                                                       10 класс

1.Физика и методы научного познания (1 час)

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Входящая контрольная работа.

2. Механика (23 ч)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Условие равновесия тел. Момент силы.

Лабораторная работа №1 «Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости».

Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».

Контрольная работа №1 «Механика».

3. Молекулярная физика. (22 ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Полугодовая контрольная работа.

Контрольная работа №2 «Молекулярная физика».

4.  Электродинамика (22 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Ток в различных средах. Плазма.

Лабораторная работа №4(1,2) «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».