ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на развитие научно-технического процесса.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·             освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·             овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·             развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·             воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·             использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 

          Данная рабочая учебная программа предназначается для преподавания физики в базовых классах с 7 по 9 классы, срок реализации 3 года. Она составлена с учетом  обязательного минимума содержания физического образования для основной школы в соответствии со стандартом основного общего образования, утверждённым в 2004 году,  и  Базисным учебным планом «естествознание» по 2 учебных часа в неделю в каждом из трёх классов (всего 208 часов). Последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по темам составлено на основе программы «ФИЗИКА7—9 классы» авторы Е.М.Гутник, А.В.Перышкин из сборника «Программы для ОУ. Физика. Астрономия. 7-11кл» М. Дрофа 2010 год. Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не входит в Требования к уровню подготовки выпускников.

          Отличие рабочей программы от авторской состоит в небольшой разнице по часам, выделяемым на ту или иную тему: количество часов из сборника указано в содержании в квадратных скобках. Также отличие рабочей программы от авторской состоит в том, что не будут проведены три лабораторные работы: в 7 классе «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости» - эта работа не проводится из-за отсутствия необходимого оборудования, работа «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» в курсе 9 класса проведена не будет, так как её проведение дублируется в курсе 11 класса для обязательного обучения, а в курсе 9 класса тема «Спектры» хоть и подлежит изучению, но не входит в Требования к уровню подготовки выпускников, работа «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» (9 класс) проведена не будет, по двум причинам: так как тема «Дозиметрия» хоть и подлежит изучению, но не входит в Требования к уровню подготовки выпускников, а также из-за отсутствия дозиметров. Также названия некоторых лабораторных работ в  авторской программе и в учебнике отличаются, но содержание этих работ одинаково. Мною было выбрано название работ по учебнику, так как это удобнее учащимся во время проведения урока. 7 класс: «Измерения физических величин с учётом абсолютной погрешности» - Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного цилиндра (с погрешностью)»; «Измерение плотности твёрдого тела» - Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела»; «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в неё тело» - Лабораторная работа №9 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в неё тело».  8 класс: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках» - Лабораторная работа №3 «Измерение силы тока на различных участках электрической цепи»; «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника» - Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»;  «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений» - Лабораторная работа №12 «Получение изображения при помощи линзы». 9 класс: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити» - Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины».

          При разработке программы ставилась задача сформировать у учащихся представление о явлениях и законах окружающего мира, с которыми они сталкиваются в жизни, важнейшими следствиями, их практическим применением. Обучение физики вносит вклад в трудовую и политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями НТП, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок, при выполнении ими лабораторных работ и решении задач. Реализация межпредметных связей в учебном процессе по физике создает условия для целостного восприятия единой научной картины мира. В программу включены вопросы, изученные по другим предметам. Знания из физики используются на других предметах.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием технологии поддерживающего обучения (традиционного обучения) с разнообразием других  форм и методов обучения. Это в основном технологии развивающего обучения: проблемное; игровые технологии, дифференцированное, уровневое обучение; компьютерные технологии; модульное обучение. При изучении нового материала чаще всего применяется эвристическая беседа, проблемные задания, использование ТСО.

Для проверки и оценки результатов обучения используются в основном контрольная работа, лабораторная работа, тестирование, устный опрос. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся. Большинство домашнего задания также дифференцировано по объёму и сложности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Для реализации рабочей учебной программы был выбран УМК издательства «Дрофа», Москва в состав которого входят учебники «Физика 7,8,9»  и методические материалы для учителя. Материал учебников соответствует стандарту, четкая структура учебников облегчает понимание: в тексте выделено главное, после параграфов следуют вопросы для контроля усвоения изученного, лабораторные работы, также содержится дополнительный материал. В каждом разделе отобран ряд ключевых задач, к которым даны решения. Для решения задач используется «Сборник задач по физике 7-8 класс»  В.И.Лукашик, М. Пр. 2009 , «Сборник задач по физике» для 9-11кл средней школы А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич, М. Пр. 2009 год, «Контрольные работы по физике в 7-11 кл» дидактический материал / под редакцией Э.Е Эвенчик, С.Я.Шамаша, М.Пр. 1991г.. Методические материалы для учителя «Физика 7,8,9 класс» тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник «Дрофа» М. 2003год содержит поурочное планирование, тексты контрольных работ.

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№ п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

В т.ч. на лабораторные и практические занятия

 

7 класс

70 часов

17 часов

1.

Введение.

3

2 часа: л.р.№1

2.

Первоначальные сведения о строении вещества.

5

1 час: л.р.№2

3.

Взаимодействие тел.

21

7 часов: л.р.№3-7  к.р.№1,2

4.

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

21

5 часов: л.р.№8-10  полугодовая к.р., к.р.№3

5.

Работа и мощность. Энергия.

12

3 часа: л.р.№11,12  к.р.№4

 

Резерв: повторение и обобщение материала.

8

1 час: годовая к.р.

 

8 класс

70 часов

21 час

6.

Тепловые явления.

13

5 часов: л.р.№1-3  входящая к.р., к.р.№1

7.

Изменение агрегатных состояний вещества.

12

2 часа: л.р.№4, к.р.№2

8.

Электрические явления.

26

7 часов: л.р.№5-9  полугодовая к.р., к.р.№3

9.

Электромагнитные явления.

6

2 часа: л.р.№10,11

10.

Световые явления.

9

4 часа: л.р.№12-14  к.р.№4

 

Резерв: повторение и обобщение материала.

4

1 час: годовая к.р.

 

9 класс

68 часов

15 часов

11.

Законы взаимодействия и движения тел.

25

5 часов: л.р.№1,2  входящая к.р., к.р.№1,2

12.

Механические колебания и волны.

10

4 часа: л.р.№3,4  полугодовая к.р., к.р.№2

13.

Электромагнитное поле.

18

2 часа: л.р.№5  к.р.4

14.

Строение атома и атомного ядра.

12

3 часа: л.р.№6,7  к.р.№5

 

Резерв: повторение и обобщение материала.

3

1 час: годовая к.р.

 

Итого:

208 часов

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

(208 часов)

7 - 9 классы

Составлено на основе программы: Е. М. Гутник, А. В. Перышкин

7 класс

(70 ч, 2 чв неделю)

1. Введение (3 ч) [4]

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного цилиндра (с погрешностью)».

2.  Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч) [5]

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул.   Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

3. Взаимодействие тел (21 ч) [21]

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на весах».

Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела с помощью измерительного цилиндра ( с погрешностью) ».

Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела».

Лабораторная работа №6 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

Контрольная работа №1 «Механическое движение».

Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел».

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч) [23]

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

 Лабораторная работа №8  «Измерение давления твёрдого тела на опору»

Лабораторная работа №9 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в неё тело».

Лабораторная работа №10 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Полугодовая контрольная работа.

Контрольная работа №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

5. Работа и мощность. Энергия (12 ч) [13]

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД – коэффициент полезного действия механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.  Энергия рек и ветра.

Лабораторная работа №11 «Выяснение условия равновесия рычага».

Лабораторная работа №12 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».

Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Простые механизмы».

Годовая контрольная работа.

8 класс

(70 ч, 2 ч в неделю)

1. Тепловые явления (13 ч) [12]

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Лабораторная работа  №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».

Лабораторная работа №2 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Лабораторная работа  №3 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».

Входящая контрольная работа.

Зачет «способы изменения внутренней энергии».

Контрольная работа №1 «Внутренняя энергия».

2. Изменение агрегатных состояний вещества (12 ч) [11]

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения.  Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразование энергии в тепловых машинах. ДВС - Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.