В системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова ребенок рассматривается не как обучаемый индивид, не как объект обучающих воздействий учителя, а как самоизменяющийся объект учения, как«учащийся». Участвовать в учебном процессе в качестве его субъекта ребенок может лишь в случае, если он способен самостоятельно находить способы решения возникающих перед ним задач. Но для этого обучения необходимо начинать не с усвоения способа решения элементарных частных задач, а с освоения ребенком общих принципов решения задач определенного класса.

Решение учебной задачи осуществляется посредством выполнения следующих учебных действий:

1)     преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемого объекта;

2)     моделирование выделенного отношения в предметной, графической или буквенной форме;

3)     преобразование модели отношения для изучения его свойств в чистом виде;

4)     построение системы частных задач, решаемых общим способом;

5)     контроль за выполнением предыдущих действий;

6)     оценка усвоения общего способа как результата решения данной учебной задачи.