Открытое занятие в рамках семинара "Один ученик: один компьютер" (использование нетбуков на уроке)

Создание условий для подготовки к выбору профилей обучения в основной и старшей школе.

2 А класс .  Учитель: Каруна Елена Ивановна

Занятие

 Окружающий мир

Тема урока

Все работы хороши выбирай на вкус.

Цель:

Познакомить с профессиями, необходимостью выбора профессии.

Задачи:

·       привлечь внимание учащихся к проблеме будущего самоопределения, выбора профессии;

·       помочь учащимся в познании себя, своих интересов и склонностей;

·       расширить представления школьников о профессиях,

·       дать возможность сориентироваться  в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

Научатся рассказывать о профессиях своих людей и своих родителей, определять профессии людей, работать в группах и индивидуально, используя представленную информацию.

Метапредметные

использовать различные способы поиска( в справочных источниках и учебнике), сбора,  обработке, анализа, организации, передачи и интерпретации  информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; активно использовать речевые средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные

Развитие навыков сотрудничества, наличие мотивации к труду, работе на результат

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

  логические-осуществляют поиск необходимой информации .

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя.

Методы и формы работы

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Способы

Беседа, работа с дополнительными источниками, аналитическая деятельность по выделению

Оборудование:

компьютер; экран; презентация PowerPoint;  наглядный материал «Профессии»;   словарь,  ;  нетбуки ,

Карта урока

 

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

Используемые методы, приёмы, формы

Универсальные

учебные действия

I.Организа-ционный момент

  

Настрой.  Слайд .1.  Картин а города 

(Приветствуют дети всех присутствующих.)

Ребята, давайте представим утро в нашем городе. На улицах много машин. Дети спешат в школу, взрослые на работу. Рабочий день начался.. Все занялись важными делами.

Как вы думаете, кто и какими делами? (ответы детей- дети в школе, родители идут на работу, занимаются домашними делами)

 

Приветствуют дети всех присутствующих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

Личностные: 

Оценка учащимися своего эмоционального состояния

II. Актуали-

зация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.Изучение

нового мате-риала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Первичное

осмысление и закрепление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V Итог урока  . Рефлексия.

 

 

 

 Слайд  2 (  Коллаж родители на работе)                                  

 1.Где и кем работают ваши родители. Кто хочет нам рассказать.(Дети рассказывают о родителях.)

Я вас внимательно слушала и поняла   что и водитель  , и повар, и оператор, все профессии очень нужные и важные.

А какая профессия самая важная.

 Давайте выясним сначала, что такое слово  профессия.

 Как вы думаете? .

Где мы может найти данную информацию? ( в словарях, в книге, в интернете)

Ребята вот и попытаемся найти эту информацию в любом из источников?

Давайте  определимся в каком источнике будет  искать каждая  группа информацию.1 группа- ,интернет , вторая - словарь, ну а вам третья группа остался  справочник .

Выступление детей.

Вывести на слайд 3 (образец.)

2.Предположите, о чем сегодня пойдет  речь на уроке. 

Чтобы вы хотели узнать по этой теме. А какие  вопросы хотели бы задать, чтоб мы могли поговорить о теме профессии( О новых профессиях, как получить профессию.) На какой   вопрос мы получим сегодня ответ, а что-то вам придется  узнать самостоятельно.  А что бы получить профессию, достаточно ли только желания.

А почему ты считаешь , что нет. Что еще необходимо человеку иметь.

(способности, качества, характер).

4. Выберите качества характера, которые необходимы людям многих профессий  .

1.Умение общаться с людьми

2.Быть ответственным

3.Заботиться об окружающих

4. Трудолюбивым

5.Быть внимательным

6.Безответственным

7.Любить природу

8. Со всеми ссориться

9. Быть любознательным

10. Ленивым

Проверьте ответы: Слайд: САМООЦЕНКА

Какие качества не выбрали, почему?

 Сейчас нас  ждет очень  сложная работа. Давайте отдохнём немножко.

Физкультминутка

 Игра «Кто как работает (покажите руками, ногами, мимикой)

- Что делает дворник?

- Что делает шофёр?

- Что делает маляр?

- Что делает парикмахер?

- Что делает повар?

 

 

5. Молодцы. Отдохнули, ну а теперь поработаем.

Помните ребята  в соседнем кабинете работали специалисты по определению способностей человека , которые могут помочь в выборе профессии. Вот я связалась с   специалистами и они прислал нам такие тесты, с помощь которых мы можем определить к какому типу профессии вы относитесь. Хотите узнать?

  6. Опросник. Слайд 4.

1.Читайте по порядку утверждения, и если вы соглашаетесь с ними, то   записывайте цифру, указанную в скобках, в соответствующую колонку  в  файле (номер колонки указан римскими цифрами). Если не соглашаетесь, то  не вписываете ничего . Например: «Я охотно и подолгу могу что-то мастерить, чинить» (П-1). Если вы с этим утверждением не согласны, то в колонку II («человек – техника») не записывайте ничего, переходите на следующий ряд.

2. ответив таким образом все утверждения,  программа подсчитает суммы цифр и определит процент склонности к какому либо из типов  профессии . Наибольшие положительные суммы будут в самых высоких  столбцах, соответствующих наиболее подходящим для вас типам профессий, наименьшие   – неподходящим профессиям.

 

Тестовый материал

1. Легко знакомлюсь с новыми людьми (V-1).
2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить, чинить (II-1).
3. Люблю ходить в музеи, театры, на художественные выставки (IV-1).
4. Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями и животными (