Урок русского

языка в 1 классе

Тема: Деление слов

на слоги.

Цель: Обобщение представлений о слоге как части слова.

Задачи: Развивать

умения различать количество слогов в слове по количеству гласных букв, каллиграфические

навыки письма , умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Способствовать воспитанию интереса к предмету, сознательную дисциплину и

культуру учебного труда.

УУД:

регулятивные:

принимать

и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать

выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

познавательные:

понимать знаки, символы, модели, схемы,

приведенные в учебнике и учебных пособиях;

понимать

заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

коммуникативные:

принимать участие в работе парами и группами;

договариваться, приходить к общему

решению;

использовать в общении правила

вежливости:

Ход урока.

I.Оргмомент

Прозвенел

уже звонок.

Как же мы

начнём урок?

На уроке мы

сидим –

Не шумим и

не кричим,

Руки тихо

поднимаем,

Если спросят

отвечаем.

Мы хороший

дружный класс!

Всё

получится у нас.

II. Актуализация знаний

1) устная работа

На доске

буквы г о с и л у в ы р ю

Прочитайте

буквы.

-На какие

группы можно разделить эти буквы? (гласные и согласные)

Игра (какой

ряд быстрее и правильнее напишет нужные буквы; 1 ряд -гласные; 2 ряд

-согласные)

2.Минутка чистописания

-На минутке чистописания будем

сегодня писать буквы Жж

-

Дайте хар-ку звуку [ж].

-

Обведите самую красивую букву.

III.Самоопределение

к деятельности. Постановка цели урока.

-Ребята, чтобы узнать тему сегодняшнего

урока, нам нужно разгадать кроссворд.

Загадки:

1.Длинное хвостище,

Рыжее волосище,

Сама хитрище.

(Лиса)

2.Летом в болоте вы её

найдёте,

Зелёная квакушка

(Лягушка)

3. Словно царскую корону,

Носит он свои рога

Ест лишайник, мох зёлёный,

Любит снежные луга. (Олень)

4.Бел, да не сахар,

Ног нет, а идёт.

(Снег)

5.Он почти как апельсин,

С толстой кожей, сочный,

Недостаток лишь один –

Кислый очень, очень.

(Лимон)

-Какое ключевое слово у нас

получилось? (слоги)

-Предположите,

чему мы должны научиться на уроке.

- О чём надо помнить, чтобы слова правильно разделить на слоги.

-Чтобы

правильно разделить слово на слоги, надо посмотреть, сколько в нём гласных.

-У каждой

гласной есть свой слог, в котором она хозяйка.

-Есть даже

слоги, которые состоят из одной гласной.

-Есть слова,

которые состоят из одного слога.

-Согласный

не образует слог.

Вывод: Сколько в

слове гласных, столько и слогов.

IV. Работа по теме урока.

1) Работа по учебнику.

Упр.5 с.35

-Прочитайте.

Как называется это стихотворение?

-Когда мы используем считалки?

-Выполните задание в прах.

-Какие слова из считалки вы подобрали к данным схемам?

Упр.6 с.35

Рассмотрите рисунки. Какие предметы изображены?

Разделите слова на слоги. Выполните задание к упр.

2) Словарная работа.

- Отгадайте загадки.

Рыжая, с пушистым хвостом,

Живёт в лесу под кустом. (Лисица)

Хвост пушистый

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (лисица)

( учитель

выставляет иллюстрацию с изображением лисицы)

Лисица – это хищное животное с острой

мордой и длинным пушистым хвостом.

-Запишите слово лисица. Поставьте ударение,

подчеркните безударную гласную, поделите слово на слоги. Составьте с этим

словом предложение.

V.Физминутка

VI.Продолжение работы

1)Работа по учебнику

Упр.7 с.35

Рассмотрите рисунок. Прочитайте.

-Отрывок из какой сказки вы прочитали? Прочитайте

первые два предложения. Найдите слово, которое нельзя разделить на слоги.

Почему? (дед)

-Запишите предложения.

VII. Рефлексия

-Как вы справились с заданием?

- Кто уверен, что хорошо научился делить слова на

слоги?

-Кому нужна помощь?

-Оцените свою работу?

VIII. Подведение итогов урока

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

-как правильно разделить слова на слоги?