тип урока. повторение, систематизация и обобщение полученных знаний. вид урока. собрание научно-экологического общества в виде ролевой игры. цели урока. о б р а з о в а т е л ь н ы е. рассмотреть и проанализировать позитивные и негативные стороны применения минеральных удобрений в сельском хозяйстве; показать необходимость внесения минеральных удобрений с целью восстановления плодородия почвы и повышения урожайности; формировать умения оформлять результаты исследования, делать выводы; учить школьников использовать знания в быту. р а з в и в а ю щ и е. развивать умения собирать информацию по данной проблеме, ставить несложные задачи и проводить их опытную проверку, опираясь на знания химии и экологии, а также развивать речь, внимание, воображение, восприятие. в о с п и т а т е л ь н ы е. формировать у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения. методы и методические приемы. самостоятельная работа учащихся с научно-популярной литературой, подготовка сообщений, выполнение лабораторных опытов и демонстрационного эксперимента, фронтальная беседа с элементами исследования, текущий контроль знаний с помощью теста. оборудование и реактивы. кодоскоп, телевизор, видеомагнитофон (видеофильм о посещении санэпидстанции (сэс)); образцы минеральных удобрений (азотные, калийные, фосфорные, комплексные); образцы овощей и фруктов (морковь, свекла, картофель, капуста); набор химических реактивов (дифениламин, риванол, физиологический раствор, вода).