Урок географии 9 класс

Тема: «Внешние экономические связи Архангельской области»

Образовательно-воспитательные задачи:

• ü Изучить особенности главных форм внешних экономических связей Архангельской области;
• ü Проинформировать учащихся об участии области в программах «Баренц – региона»;
• ü Раскрыть проблемы внешних экономических связей на современном этапе и возможности их решения;
• ü Показать особую роль Архангельска в развитии внешних экономических связей России;
• ü Сформировать умение составлять картосхему внешних экономических связей Архангельской области;
• ü Способствовать экономическому воспитанию учащихся.

Опорные знания и умения:

• ü Понятия: географическое разделение труда, внешние экономические связи.
• ü Термины: внешняя торговля, экспорт, импорт, инвестиции, научно-техническое сотрудничество.

Деятельность учащихся:

• ü Участвуют в беседе по актуализации опорных знаний;
• ü Анализируют статистические материалы;
• ü Выполняют индивидуальные опережающие задания и выступают с результатами своей работы;
• ü Составляют ЛОК;
• ü Выполняют практическую работу по составлению картосхемы внешних экономических связей Архангельской области.
• Оборудование:
• 1.«Экономическая карта Архангельской области».
• 2.Статистические материалы.
• 3.Атласы, контурные карты мира (раздаточный материал)
• Смысловые блоки:
• 1.Сообщение целей урока.
• 2.Актуализация опорных знаний.
• 3.Роль Архангельска в развитии внешних экономических связей России.
• 4.Главные формы внешних экономических связей Архангельской области, их география и проблемы.
• 5.Баренцев регион.
• 6.Рекомендации по выполнению практической работы.

После сообщения целей урока учитель организует беседу по актуализации опорных знаний:

1. Что называется географическим разделением труда? (Под географическим разделением труда мы понимаем пространственную форму общественного разделения труда. Необходимое условие географического разделения труда состоит в том, чтобы разные страны (или районы) работали друг для друга, чтобы результат труда перевозился из одного места в другое, чтобы был, таким образом, разрыв между местом производства и местом потребления. В географическом разделении труда можно различать два случая: 1) (абсолютный) - Страна (или район) ввозит какой-либо продукт из другой страны (или района) потому, что по природным условиям не может его производить; 2) (относительный) - Ввозится продукт, который мог бы быть произведен и у себя, но обошелся бы дороже.

• 2.Что называется внешними экономическими связями? (внешние экономические связи – это различные виды отношений между странами (производственные, торговые, финансовые, научно-технические и так далее)
• 3.Как связаны между собой эти понятия? (Внешние экономические связи возникают в результате разделения труда между странами.)
• 4.Назовите важнейшие формы внешних экономических связей? (Внешние экономические связи осуществляются в разных формах – внешняя торговля, вывоз капитала, оказание услуг, научно-техническое сотрудничество и другие.)
• 5.Выделите наиболее старую и самую распространённую из них, назовите её составляющие. (Наиболее старой и самой распространённой из них является внешняя торговля, состоящая из экспорта (вывоза) и импорта (ввоза) продукции)

В настоящее время в процесс международного разделения труда вовлечены практически все страны мира. Россия – не исключение. Кроме того, с началом экономических реформ участие России во внешних экономических связях усилилось.

• 6.Что такое экспорт и импорт? (Понятие «экспорт» происходит от лат. exporto, что в буквальном смысле означает вывозить товары и услуги из порта страны. Покупателя таких товаров и услуг принято именовать страной — «импортёром», тогда как внешнего продавца страной — «экспортёром». В настоящее время импорт любых товаров или услуг, осуществляемый законным способом из одной страны в другую, является одним из самых распространённых видов деятельности в торговой сфере. Именно поэтому, наряду с экспортом, импорт составляет основу международных экономических отношений. Импорт (от лат. importo — ввозить, привозить, вводить) — ввоз товаров, работ, услуг, результатов интеллектуальной деятельности и т. п. на таможенную территорию страны из-за границы без обязательств на обратный вывоз.)
• 7.Какую продукцию экспортирует, а какую импортирует Россия? (работа со статистическими материалами)
• 8.Назовите основных внешнеторговых партнёров России.
• 9.Формы внешних экономических связей в Архангельской области (работа с учебниками в парах – формы внешних экономических связей: внешняя торговля; вывоз капитала; научно-техническое сотрудничество; оказание услуг; региональное сотрудничество)
• 10. Экспорт и импорт Архангельской области (работа со статистическими материалами)
• 11. Работа в парах - нарисовать диаграмму импорта и экспорта, составление картосхемы внешних экономических связей Архангельской области
• 12. Подведение итогов
• Проблемы и перспективы развития Архангельской области