Учебник: Математика. 5 кл.:Учеб. Для общеобразоват. учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – 4-е изд.- М.: Мнемозина, 2009.

Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы/авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Модкович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:Мнемозина, 2009. – 63 с.

Класс 5

Тип урока: урок нового знания.

Тема урока: «Сравнение обыкновенных дробей»

Цели урока

-дидактические закрепить умение читать и записывать дробь, сформировать правила сравнения дробей, сформировать первые навыки записи дробей в порядке возрастания (убывания);

-развивающие развитие логического и пространственного мышления учащихся; навыков работы в паре; памяти, внимания, развитие визуальных каналов восприятия информации.

-воспитательные эстетическое воспитание;воспитание ответственности, умения работатьв коллективе;самостоятельности.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

-иметь представление о дроби как результате деления натуральных чисел;

-о частном от деления;

-о дроби как одной или нескольких равных долей;

-уметь решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел;

-сравнивать дроби с одинаковыми числителями и знаменателями.

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

-формирование умения работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку;

-контролировать действие партнера.

Личностные УУД:

-положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности.

Применяемые методы, педтехнологии: технология проблемного обучения (проблемный диалог), объяснительно-иллюстративный метод, самоконтроль.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.