Тема урока: «Строение растения. Строение цветка.»
Тип урока: _Урок -обобщение и  закрепления полученных знаний.

Цели урока:

•         создание условий для обобщения и закрепления знаний о значении растений в жизни человека, о строении растения и функциях его органов ;

•         формирование навыков  на применение ранее изученного материала.

Задачи урока:

Образовательные:

•         обобщить и закрепить знания о значении растений, об органах растения и их функциях, о строении цветка и генеративных функциях органов.

•         формировать навыки обобщения взаимосвязи строения растения и функциях отдельных органов, строения цветка и функциях органов цветка.

•         продолжить формирование навыков применения полученных знаний в своей жизни.

Развивающие:

•       совершенствовать практические навыки учащихся, умения анализировать результаты своей практической деятельности, делать выводы и обобщения, проводить  рассуждения;

•       способствовать развитию творческой, мыслительной активности учащихся; логического мышления, умению применять знания в нестандартных ситуациях

Воспитательные

•         развивать самостоятельность при решении познавательных проблем, способность к самоконтролю и самооценке результатов своей деятельности;

•         воспитывать культуру общения, аккуратность, умение работать в парах, самостоятельно, коллективно.

•         воспитывать любовь к растениям и природе, прививать бережное отношение к растениям.

•         доказать опасность исчезновения многих видов растений.

Планируемые результаты:

Предметные:  знать значение растений в жизни человека, органы растения и цветка, их значение и взаимосвязь.

Личностные: осмысленно относиться к тому, что делают, знать, для чего они это делают, соотносить свои поступки с нравственными нормами ,уметь правильно излагать свои мысли, понимать  смысл  поставленной задачи.

Метапредметные (формируемые УУД): показать взаимосвязь биологии и химии на примерах фотосинтеза, всасывание корнем воды.

Познавательные:  анализировать, делать выводы, выдвигать  гипотезы и их обосновать, уметь обобщать и классифицировать по признакам, осознанно  строить высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение.

Регулятивные: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,  правильно выражать свои мысли в речи, определять цель, проблему, выдвигать  гипотезы, планировать деятельность; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера; способность договариваться и приходить к общему мнению.

Оборудование урока: таблицы «Строение растения», модель «Строение цветка» , наглядные модели растения и цветка,ПК учителя, мультимедиа проектор, экран, презентация MicrosoftPowerPoint.

Образовательные технологии: здоровьесберегающая, ИКТ, развивающая, разноуровневая.