В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников – формирование орфографической грамотности. Она является одной из составных частей общей языковой культуры, обеспечивая точность выражения мысли и взаимопонимания. Работа над формированием навыков грамотного письма волнует всех учителей начальных классов.

В статье приведены примеры работы над развитием орфографической зоркости.

       Чтобы добиться результатов в этом вопросе, необходима постоянная работа с 1 класса по 4 класс в определенной системе.

      На этапе подготовки детей к обучению грамоте учу слышать звуки, определять их количество в слогах, а затем в словах, различать гласные и согласные, ударные и безударные, то есть сформировать понятийный аппарат, развить фонематический слух. Нельзя пренебрегать этой работой, так как впоследствии учащиеся будут писать без пропусков букв. 

     На втором этапе работаю над выработкой орфографической зоркости. Ученик должен научить видеть и узнавать орфограммы. А этот навык формируется в деятельности и является результатом многократных действий. 

      И третий этап моей работы - учить детей самоконтролю, то есть учу учеников контролировать себя во время проверки своей работы.   Развивающийся речевой слух, постоянное внимание учащихся к звукобуквенному составу слов, самопроверка позволяют  развивать у учащихся  зоркость к орфограммам.