Знание  основных  закономерностей  психического  развития  младшего  школьника  особенно  значимо  для  учителя.  Без  такого  знания  невозможно  дифференцировать  обучение,  осуществить  индивидуальный  подход,  найти  наиболее  адекватные  средства   и  методы  обучения.

Познавательный интерес входит в учебную деятельность как важнейший энергетический ее фактор, который создает благополучные для протекания и результатов деятельности, для соучастия в деятельности учителя и учащихся.

В данном материале рассматривается  понятие познавательного интереса в психолого-педагогических исследованиях, признаки интереса, психологические особенности младшего школьного возраста, методы  развития  познавательного  интереса  на  примере  учащихся  ступени НОО.