В данной статье описывается опыт применения игровых технологий на различных этапах урока математики, что позволяет создать психологический комфорт, способствует активизации учебной деятельности школьников, представлены варианты использования игровых моментов, требования, предъявляемые к их организации. Игровые ситуации лишь активизируют деятельность учащихся, делают восприятие более активным, эмоциональным, творческим. Систематическое использование игровых ситуаций на разных этапах урока является эффективным средством активизации учебной деятельности школьников, положительно влияющим на повышение качества знаний, развитие умственной деятельности.