Мы видим, что учитель физики в процессе обучения решает не одну какую-то определенную проблему, а несколько хотя и взаимосвязанных. Каждый учитель физики осознает сегодня, что основная цель педагогического процесса - воспитание учащихся, а обучение физическим знанием, умением и навыкам - это составная часть воспитания и важнейшее средство его осуществления.

Перед учителем физики стоит задача - так управлять учебной деятельностью, чтобы помочь учащимся как можно полнее проявить свои способности, развить самостоятельность, инициативу, творческий потенциал. Успешная реализация этой задачи в немалой степени зависший от сформированное™ у учащихся познавательных интересов.

Идя на урок, я ставлю перед собой цель, каким бы методом не было довести до каждого учащегося физическую суть и значимость данного материала.

В изложении нового материала и его закрепим необходимо учесть возрастные особенности детей. Например, в VII -VIII классах работа с сигнальными карточками и физические диктанты дают возможность привлечь к работе всех ребят. Физические диктанты провожу и в старших классах на обобщающих уроках по той или иной теме. Например, при повторении раздела «Постоянный электрический ток» таким методом за 10- 15 минут можно проверить знание законов постоянного тока.