Современный стандарт начального общего образования направлен на обеспечение равных возможностей получения качественного образования всеми обучающимися, в том числе и детьми с нарушениями устной и письменной речи.

 Коррекционно – развивающая работа в соответствии с ФГОС направлена на создание системы комплексной помощи детям с нарушениями речи в освоении  основной образовательной программы начального общего образования.

Деятельностный подход в обучении определяет тактику проведения коррекционно-развивающей работы через активизацию деятельности каждого ученика, в ходе которой создается необходимая основа для позитивных сдвигов в развитии личности ребенка.

Чтобы помочь детям получить положи­тельный результат в развитии речевых процессов, активно используются игры.

 Игры являются естественным состоянием, потребностью детского организма, средством общения и совместной деятельности детей, создают тот положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно.

Предложенные игры можно использовать не только в работе с детьми, у которых име­ются речевые нарушения, но и с детьми, имеющими «ошибки роста» (те, которые свя­заны с неприменением правил, неполным усвоением правил русского языка), а также с обычными детьми для улучшения состоя­ния устной и письменной речи. Применять игры могут не только учителя начальных классов, но и воспитатели групп продлённого дня, родители.

Большинство игр рассчитано на читающих детей, примерные возрастные рам­ки для использования игр — 7-10 лет.