Современный период в российской истории — время смены ценностных ориентиров. О необходимости возрождения патриотического воспитания заговорили на государственном уровне. В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» сформулирован социальный заказ, поставленный перед школой – воспитать «высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны". Среди целей исторического и обществоведческого образования в Стандартах второго поколения выделяется «воспитание патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим ценностям современного общества».  

Как учитель истории и обществознания гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения я считаю одним из главных направлений в моей работе. 

Разве можно воспитать гражданина своего отечества, не зная своей истории? История требует личности. Считаю, что повествование об исторической личности должно носить живой, конкретный характер, без попыток идеализации или приукрашивания личности. Наоборот, неоднозначность, спорность отдельных фактов поведения, биографических событий должна только подчеркивать сложность и уникальность каждой личности — с одной стороны. А с другой стороны, каждый учащийся должен понять и почувствовать, что и он способен стать выдающимся гражданином при условии восприятия опыта предшественников и напряжения собственных волевых усилий.