В связи с изменениями, диктуемыми новыми подходами  в преподавании и обучении, каждый учитель  пытается искать новые методы и формы работы с детьми, старается перестроить свою работу под те требования,  которые предъявляет время.

     Так, внедряя интерактивную деятельность в процесс обучения, мы  пытаемся создать для учащихся атмосферу сотрудничества, чтобы они смогли сами добывать знания в процессе познавательской, исследовательской деятельности, в работе над дифференцированными заданиями, заданиями на расширение, углубление и опережение материала, через  парную и групповую работу, в режиме диалогового обучения.