«Решение треугольников. Измерительные работы» Цель урока: «Ознакомить учащихся с методом измерительных работ и показать применение теорем синусов и косинусов при их выполнении». Ход урока. I.                    Организационный момент. II.                 Актуализация знаний учащихся. Тест на определение истинности (ложности) утверждения и правильности формулировок определений 1.      В треугольнике против угла в 150° лежит большая сторона. (И) 2.      В равностороннем треугольнике внутренние углы равны между собой и каждый равен 60°.(И) 3.      Существует треугольник со сторонами: 2 см, 7 см, 3 см. (Л) 4.      Прямоугольный равнобедренный треугольник имеет равные катеты. (И) 5.      Если один из углов при основании равнобедренного треугольника равен 50°, то угол, лежащий против основания, равен 90°.(Л) 6.      Если острый угол прямоугольного треугольника равен 60°, то прилежащий к нему катет равен половине гипотенузы. (И) 7.      В равностороннем треугольнике все высоты равны. (И) 8.      Сумма длин двух сторон любого треугольника меньше третьей стороны. (Л) 9.      Существует треугольник с двумя тупыми углами. (Л) 10.  В прямоугольном треугольнике сумма острых углов равна 90°.(И) 11.  Если сумма двух углов меньше 90°, то треугольник тупоугольный. (И)   ü  Что значит «решить треугольник»? ü  Сформулируйте основные задачи на решение треугольников. ü  Записать формулы теорем синусов и косинусов.