"Сценарий родительского собрания в четвертом классе, при котором главным упражнением является - упражнение с применением бумаги.

"Родители разделены условно на две группы. В первой группе задание анонимное. Родители анонимно получают лист с названием части тела, которое они должны нарисовать, не зная, какая честь тела у другого родителя в группе. Во второй группе родители получают задание изобразить части тела, зная и согласовывая свои действия с другими родителями в группе, изображая части тела так, чтобы получился цельный организм. Один родитель изображает руку, другой ногу, третий туловище, четвертый – голову.

"По заданию учителя, изображенные части тела необходимо собрать в цельный организм. У первой группы части тела нарисованы на разноцветной бумаге, их организм получился непропорциональным, руки разных размеров, голова и тело не соответствуют остальным пропорциям тела. У второй группы организм одного цвета, красивый и пропорциональный. Главное, сделать правильный вывод из упражнения, подвести итоги - наша цель - согласованные действия школы и семьи.

"Мы видим, что получится, если действия не согласованы - разные пропорции ребенка... не развит, уродец... так и внутри семьи всё должно быть согласовано, так и между семьей и школой...

"Сценарий родительского собрания в 4 –м классе на тему «РОЛЬ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ В ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКА»

"Основная цель: развитие воспитательного партнерства между семьей и школой

"Задачи:

1. "Повышение уровня компетенции родителей в решении вопросов, связанных с воспитанием ребенка.
2. Формирование ценностного отношения к семейным традициям.
3. Укрепление навыков ненасильственных методов воспитания.
4. Подготовка к родительскому собранию:
5. Составление презентации с достижениями учащихся за семестр.

Материалы: листы бумаги, маркеры, ножницы, клей. 

С целью управления процессом формирования хороших семейных традиций и изучения внутреннего мира ребенка, мы проводим родительское собрание по теме - «Роль семейных традиций в воспитании школьника», сценарий которого приводится ниже.

Организация родителей (Распределение по группам – выбор цвета программки. Родители распределяются по цвету, который выбрали).

Просмотр презентации «Образ ученика нашего класса». Обсуждение по вопросам:

• Что вы только что увидели? (варианты ответов самые разнообразные)
• Вы увидели отражение самих себя, вашего родительского труда, ваших традиций, ваш вклад.

Реализация целей 5 мин

От чего же зависит ваш успех или наш неуспех в совместном нелегком деле воспитания?

Опрос 5 мин

Обсуждение цитат о воспитании. Голосование. Родители поднимают руку во время чтения той цитаты, с которой они согласны.

Родители выбирают одну из двух цитат в каждой паре и голосуют поднятием руки. Учитель не критикует их выбор. По итогам опроса приходим к выводу о различных мнениях и подходах в воспитании.

Беседа 5 мин

Упражнение 10 мин Работа в группах

Помогите мне выполнить одно задание. Каждый из вас получит листок с названием части тела, которое необходимо изобразить на бумаге.

Родители разделены условно на две группы. В первой группе задание анонимное. Родители анонимно получают лист с названием части тела, которое они должны нарисовать, не зная, какая честь тела у другого родителя в группе.

Во второй группе родители получают задание изобразить части тела, зная и согласовывая свои действия с другими родителями в группе, изображая части тела так, чтобы получился цельный организм.

Один родитель изображает руку, другой ногу, третий туловище, четвертый – голову.

По заданию учителя, изображенные части тела необходимо собрать в цельный организм.

У первой группы части тела нарисованы на разноцветной бумаге, их организм получился непропорциональным, руки разных размеров, голова и тело не соответствуют остальным пропорциям тела. 
У второй группы организм одного цвета, красивый и пропорциональный.

Анализ деятельности 5 мин

Обсуждение упражнения.

Какой вывод мы можем сделать из этого упражнения?

Вывод: согласованность действий педагогов и родителей - залог успешного воспитания ребенка.

Наши дети получатся таким организмом, насколько согласованы наши общие действия.

На ребенка влияет всё. Начиная от семейных традиций, семейной атмосферы, заканчивая влиянием посторонних людей. Наши согласованные действия помогают ему стать гармонически развитым человеком.