Данная статья посвящена проблеме внедрения современных инновационных технологий в образовательную среду, которые опираются на новейшую методологию и проводятся непосредственно работниками системы образования. Цель использования инноваций в образовании – стремление позиционировать учителя не просто как профессионала, ретранслирующего знания, а как компетентного «менеджера учебного процесса в контексте информационного потока. Как указывает анализ педагогического опыта государств, экономики которых занимают первые позиции в мире, с данной задачей идеальнее всего управляются преподаватели, работающие в парадигме активно разрабатываемой сейчас в мире антропологической педагогики.

Ключевые слова: инновационные технологии, внедрение, образовательная среда, педагогический опыт, компетентность, профессионализм, информационный поток, антропологическая педагогика.