На протяжении нескольких лет работы в школе я систематически применяю на своих уроках элементы проблемного обучения. Сущность данного метода заключается в том, что учитель, используя различные методы, создает проблемную ситуацию, а затем вместе с учащимися находит пути ее решения, тем самым учащиеся приобретают новые знания и овладевают новыми способами умственного действия.Эта технология привлекает меня своей нестандартностью, открывает передо мной большие практические возможности, способствует развитию творчества, преодолению пассивности учащихся на уроке, повышению качества знаний по предмету. Все это способствует возникновению мотивированного компонента учебно-познавательной компетентности обучающихся на уроках биологии.  Работа учителя биологии обязывает постоянно заниматься самообразованием, повышением квалификации. Посещение курсов, семинаров и лекций ведущих специалистов в области педагогики,  психологических тренингов позволяет мне быть в курсе актуальных педагогических проблем, искать новые современные способы и пути их решения, идти в ногу со временем.