Самоанализ учебного занятия Методическая разработка занятия является продолжением цикла занятий, раздела «Биологические особенности домашних кроликов», представляющих трехгодичную программу «Мир кроликов» объединения «Юный кроликовод». Занятие по теме «Эти забавные комочки» раздел №2, место занятия в теме № 6. На занятии проводится обобщение и повторение полученных ранее знаний и умений по данной теме, в нетрадиционной форме (с применением героя из мультфильма «Каникулы в Простоквашино, автор Э. Успенский). Считаю, что данный материал вызывает особый интерес у детей. Содержание этого занятия дает представление о происхождении кролика, разнообразии пород, правильном содержании и уходе в приусадебных хозяйствах. Цель занятия: Формирование  знаний детей о происхождении кролика, разнообразии пород кроликов и их содержании, полученные навыки и умения применить на практике. Задачи: Обучающие: - развивать познавательный интерес, логическое мышление, воображение, наблюдательность, умение рассуждать и сравнивать; - выявлять пробелы в знаниях. Развивающие: - развивать навыки групповой и самостоятельной работы; - анализировать и выделять главное. Воспитательные: - воспитывать творческую личность, стремящуюся к самореализации; -воспитывать экологическую грамотность и любовь к животным, формировать навыки культуры труда. Тип занятий: обобщение и систематизация знаний.Оборудование и оформление: проектор, экран, компьютер, переносная доска, карточки, таблицы, кроссворд, муляжи овощей и фруктов, настольные весы, линейки, карандаши, измерительная лента. Музыкальное оформление. Место проведения: аквазал мини-зоопарка Эколого-биологического отдела. Возраст обучающихся: 9-10 лет, второй год обучения. Продолжительность занятия: 40 минут. План занятия: 1.    Вводная часть (1 минута)      Организационный момент      Постановка цели и задач занятия 2.    Основная часть (35 минут)      Теоретическая (15 минут)     Практическая работа (20 минут)      3.  Заключительная часть (3 минуты)     Обобщение материала и рефлексия со стороны детей.     Окончание занятия (1 минута) 2.Основная часть. На занятии были задействованы наглядные, технические и дидактические средства обучения, которые повышают мотивацию обучения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет учащимся раскрыть свои способности, раскрепостить мышление. А для того, чтобы восприятие было, наиболее полным у детей была возможность встретиться с героем из мультфильма, который дал почувствовать новые ситуации и возможность справиться с заданиями: ответить на поставленные вопросы в телеграммах, в письме выбрать  из четырех  вариантов один правильный, разгадать  кроссворд, отобрать корм для кроликов  с помощью образцов  овощей и фруктов. Групповой форме организации учебно-познавательной деятельности отвожу значительную роль, так как  она в наибольшей степени способствует формированию ответственности, взаимопонимания,  инициативы, настойчивости в принятии решений. . Работа над исследованием вызывает у детей самые разные эмоциональные реакции: удивление, радость, сомнения. На последнем этапе дети готовились к защите своего исследования –  выступлению. Публичное выступление  потребовало от ребят новых умений. Но необходимый опыт приобретался ими в ситуации успеха - дети представляли результаты своего труда с гордостью.  3.Заключение          В ходе проведения занятия были реализованы все поставленные цели и задачи. Причиной успеха стало то, что учащиеся посредством предложенных заданий были заинтересованы и полностью погрузились в процесс образовательной деятельности. .