Одна из основных задач школьного курса математики – формирование у учащихся сознательных и прочных вычислительных навыков.

Вычислительная культура формируется у учащихся на всех этапах изучения курса математики, но основа ее закладывается в первые  5-6 лет обучения. В этот период школьники обучаются именно умению осознанно использовать законы математических действий (сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень). За курс начальной школы учащиеся овладевают всеми действиями над натуральными числами. Устному счету при изучении математики отводиться достаточно много времени.  Начиная с 5 класса, ученики овладевают новыми навыками счета над целыми числами, рациональными числами и т.д. По мере взросления учащихся, материал усложняется, и учителю уже не остаётся достаточного времени для отработки вычислительных навыков. В этот период, мы обнаруживаем, что навыки вычислений стали хуже, чем они были в 5 – 6 классах.   Работая в выпускных классах, я замечаю, что  даже при хорошо организованной подготовке к ГИА или ЕГЭ, результат будет не очень высоким, если не сформированы вычислительные навыки.