Данный урок по теме: "Вода. Свойства воды"  был проведен во 2 б классе во второй неделе практики и является первым по теме: "Вода". Урок  был построен по таксономии Блума и запланирован в индивидуальной форме с учетом программных требований, содержания материала, необходимого уровня знаний и умений учащихся, с прогнозированием конечного ожидаемого результата обучения. Формы и методы урока были разнообразны, целесообразны и доведены до учащихся. Структура и организация урока соответствовали его цели и типу, прослеживалась последовательность и взаимосвязь этапов урока, рационально использована оборудование кабинета. Весь материал урока изложен логично, доступно, соответствовал уровню понимания учащимися. Тема урока была связана с жизнью, что новые понятия для учащихся не были трудными, лишь за исключением выражения "вода текуча" (некоторые дети не поняли смысл слова и для них были приведены синонимы  и перевод слова). Ученики, в ходе урока вели наблюдение, диалогическое обучение, так как диалогическое обучение дает возможность обеспечить формирование общих способностей и эрудиции ребенка, сохраняя при этом его индивидуальность; овладение им элементарной культурой деятельности и тем самым заложить основы готовности к дальнейшему развитию и самообразованию. Диалогическое обучение – одно из средств повышения творческих возможностей личности.[