ФГБОУ

ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М.Е.ЕВСЕВЬЕВА»

Факультет

физико-математический

РЕФЕРАТ

Выполнила: О. Цыганова, студентка V курса группы МДМ 109 очной формы обучения

Проверила:

М. В. Дубова, к. п. н., доцент кафедры методики начального образования

начале XX века в российской педагогике оформился идеал гуманной демократической

школы, ориентированной на личность. Образ такой школы нарисован И. И.

Горбуновым-Посадовым. «В нашей школе, - писал он, - не будет места никакому

насилию. Никакому принуждению над детской душой, во имя чего бы они ни

производились. Там в основу всего будет положена любовь и такое глубокое

уважение к личности ребенка, как и к личности каждого взрослого человека».

Такие культурно-исторические аналоги гуманной школы создавали и другие известные

отечественные педагоги. Образ «идеальной школы» нарисован К. Н. Вентцелем в

виде «Дома свободного ребенка», Ш. А. Амонашвили - в виде «Школы жизни», В. А.

Сухомлинским - в виде «Школы радости». В. А. Сухомлинский в своей

педагогической практике в 50-60-х годах блестяще воплотил

культурно-педагогическую традицию, суть которой состоит в приоритете воспитания

перед обучением. Его философско-педагогические воззрения заметно отличались от

общепринятых в то время, не совпадали с официальной доктриной формирования

личности.

Официальная

наука относилась к нему крайне настороженно и даже враждебно. В. А.

Сухомлинского обвиняли в «абстрактном гуманизме», в том, что он «ввел туманное

понятие, именуемое человечностью». На эти выпады Сухомлинский отвечал: «Я -

учитель, воспитатель детей, ведь я продолжаю себя в своих питомцах, ведь если

мои уста произносят или мое перо пишет слова «человечный, гуманный, сердечный»,

то речь идет не о каком-то абстрактном человеке вне времени и пространства, а о

любви к нашим советским детям. Я люблю их безоговорочно и без какой бы то ни

было оглядки. Я убежден, что только человечностью, лаской, добротой - да,

простой человеческой добротой, можно воспитать настоящего человека... Я

добиваюсь того, чтобы наша школа была школой сердечности».