Для того, чтобы обучающийся имел успешный результат по математике на государственной итоговой аттестации в любой форме (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), необходимо целенаправленное и систематическое сопровождение каждого в процессе подготовки к данной процедуре.

В своей работе кроме технологии личностно ориентированного обучения использую элементы тестовой технологии, информационно-коммуникационной и технологии дифференцированного обучения.

В статье предоставлена система работы по подготовке к государственной итоговой аттестации обучающихся и работа с родителями. Описаны основные направления деятельности учителя по работе с учениками. Представлены таблицы мониторинга достижений учеников в процессе подготовки к итоговой аттестации.

Рассмотрены проблемы, возникающие в процессе подготовки и пути решения возникших проблем.

Показан результат данной работы.