Содержание смыслоориентированного урока, как и любого современного урока, должно быть направлено на активизацию познавательной деятельности, развитие творческой активности, формирование личностных ориентаций обучающихся, а также формировать особые способы работы с учебным текстом, в частности математическим (дети учатся слушать друг друга, критически относиться к своему ответу и ответу своих товарищей, формируется ответственность за общее дело, толерантность, сформированность предметной рефлексии: понять и воспроизвести алгоритм решения и др.). Отсюда смыслоориентированный урок – это не столько что мы изучаем, сколько, как мы это изучаем.

Данная статья раскрывает некоторые подходы огранизации смыслоориентированного урока.