Работа логопеда в массовом дошкольном учреждении по своей структуре и функциональным обязанностям значительно отличается от работы логопедов речевых групп. В связи с тенденцией к ухудшению речи детей и отсутствием логопедических садов массовые детские сады посещают дети со сложными речевыми дефектами, преодоление которых затруднено в условиях логопункта. Поэтому необходимо глубокое взаимодействие всех участников педагогического процесса, а именно воспитателя. Конечно, ведущая и координирующая роль принадлежит учителю-логопеду.