Хоровое пение имеет ряд очевидных преимуществ среди видов деятельности деией на уроке музыки, что объясняется рядом причин, первая из которых — песенное начало российской музыкальной культуры. Г. А. Струве в этой связи отмечал: «Все обряды: рождение, венчание, погребение сопровождались пением. На всех праздниках наш народ пел. Пели работая, пели отдыхая. В каждой деревне уважаемым человеком был тот, кто «работать и петь-играть горазд».  В каждой приходской школе, реальном училище, гимназии, институте — в любом учебном заведении любили и умели петь красиво, на несколько голос Не говоря уже о церковных богослужениях, во время которых пели замечательные хоры. Пел весь народ, от мала до велика». Вторая причина — общедоступность хорового пения. Так, практически каждый ребенок обладает от природы голосовыми и слуховыми данными, что в сущности  своей уже есть достаточное и необходимое условие певческого воспитания. Третья причина — адекватность хорового пения психолого-возрастным особенностям детей, в частности их стремлению к активным формам освоения искусства. Четвертая причина — особая доступность хорового искусства для восприя- тия синтеза слова и музыки. И, наконец, еще одна причина — значимость воспитания чувств человече- ской общности в современном мире. Цель хорового пения на уроках музыки в школе:   - способствовать творческой самореализации школьников посредством хорового исполнительства.