Статья раскрывает сущность деятельностного подхода в педагогике как средства становления и развития субъектности ребенка, показывает путь становления деятельностного подхода в педагогике в тесной взаимосвязи с появлением и  развитием идей этого же подхода в психологии (исследования Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна), определяет основные понятия, аспекты и принципы деятельностного подхода, а также обосновывает реализацию личностно- ориентированного взаимодействия педагога с воспитанниками.