"Описание материала:

"Статья "дает "ответ "на "вопрос, "почему "в "начальной "школе "необходимо "уделять "особое "внимание "работе "с "информацией "и, "в "частности, "работе "по "составлению "плана "прочитанного "текста. 

"Автор "статьи "раскрывает "основные "приемы "обучения "составлению "плана, "приемы "выделения "главной "мысли "текста, "а "также "предлагает "таблицу "критериев "оценивания "работы "по "составлению "плана "прочитанного. 

"Данная "работа "будет "интересна "тем, "кто "стремится "формировать "и "развивать "информационную "компетентность "обучающихся, "начиная "с "начальной "ступени "образования.

"Выдержка из материала:

"Позволяют "работать "над "осознанностью "чтения ("выделять "нужную, "главную "информацию "из "предложенной)
 

("прочитывая "её, "ребята "приходят "к "выводу, "что "не "вся "информация "нужна "нам "для "решения "этой "задачи. "Мы "исключаем "ненужную "информацию, "оставляя "главное "для "решения "задачи).

"Вышеизложенная "работа "способствует "формированию "умения "составлять "план "прочитанного "текста.

"Чтобы "понять, "насколько "хорошо "школьники "овладели "умением "составлять "план, "периодически "учащимся "предлагается "диагностическая "работа "по "составлению "плана "прочитанного ("См. «"Приложение "4») 

"Критерии "оценивания "работы "по "составлению "плана "текста "могут "быть "следующими:

"Критерии: "Результаты "по "классу ("в %):

1. "Умение "выделить "основную "мысль "текста 
2. "Умение "выделить "микротемы "текста 
3. "Умение "выделить "идею ("главную "мысль) "каждой "микротемы 
4. "Умение "сформулировать "идею "микротемы "в "пункт "плана 
5. "Умение "проследить "логическую "связь "микротем "и "их "последовательность 
6. "Умение "точно "и "полно "передать "содержание "микротем 
7. "Умение "оформить "работу "согласно "цели 
8. "Умение "передать "логику "изложения "с "помощью "языковых "средств 
9. "Умение "уложиться "в "заданный "объем "работы 

"По "результатам "данной "диагностической "работы "учителю "становится "понятно, "формированию "каких "умений "нужно "уделить "больше "внимания, "чтобы "обучающие "становились "более "компетентными "в "работе "с "информацией.

"Систематическая "работа "по "формированию "умения "составлять "план "прочитанного "текста "способствует "развитию "навыков "обучающихся "работать "с "информацией "в "целом.