Дети с особенностями развития требуют индивидуального подхода в обучении и воспитании.  Небольшая наполняемость класса не исключает необходимости выработки методов и приёмов подходящих  конкретному ученику.

На уроках используются следующие принципы подбора заданий для индивидуальной работы: 

-по уровню трудности

- по объёму

- по степени самостоятельности

- по уровню творчества

- п

Используются такие виды помощи:

- стимулирующая, которой достаточно для хорошо успевающего ученика(разъяснение задания при необходимости)

- направляющая (составление плана действий и указание на вспомогательные средства)

- организующая ,которая необходима слабым детям (помощь при выполнении задания от начала и до конца: наводящие вопросы, план выполнения, движение по плану и т.д. до достижения конечного результата).

о степени и характеру помощи